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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：比 喻
    依据联想和想象，抓拙质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。 （1）荷
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：比 拟
    比 拟 把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物，借物抒情。 （1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：借 代
    借 代 不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。 （1）一群泪痕满面的红
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：夸 张
    夸 张 用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。 （1）那当然， 棒打狍子瓢舀鱼
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：拈 连
    拈 连 利用上下文语义的关联，把适用于彼事物的词语顺势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞方法。拈连可以使语言新颖、独特，活泼、自然，往往可以从事物的表面引到事物的实质。 （1）我合上书，咽了一口唾沫，好
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：移 就
    移 就 两项事物相关联，叙述中将原描写此一事物的修饰语移来描写另一事物的性状的修辞方法。移就可以把人物的感情渗透到景色之中，使人感到情景交融，增强语言的抒情气氛。 （1）一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：转 品
    转 品 在特定的语言环境里，临时改变一个词的词性，而活用为另一类词的修辞方法。转品可以使语言形象、生动、活泼，幽默、风趣、含蓄、凝炼，还可以使句式整齐匀称，增强语言的表达效果。 （1）我想让母亲尝尝鲜，
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：对 偶
    对 偶 把字数相等、结构相同、以相关的两个句子或短语对称排在一起，表示相反、相关或相连意思的修辞方法。对偶给人的美是多方面的：音韵美，节奏美，均衡美，对称美。 （1）天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：排 比
    排 比 用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。排比给人以气势畅达，节奏鲜明，情感炽热之感。 （1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：回 环
    回 环 利用词序回环往复，表现两种事物或事理的相互关系的一种修辞方法。回环虽然在意义上前后没有什么改变，却不给人重复之感，强调的作用显而易见。 （1）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。《桂
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：层 递
    层 递 用三个以上结构相似的句子或短语来表达事物性状的大孝长短、高低、轻重、深浅等方面的层层递升或递降的意思的一种修辞方法。层次之效果是层层强化，层次清晰，逻辑严密。 （1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：双 关
    双 关 在特定的语言环境里，利用言语的音义关系，表面上说的是一种意义，实际上说的是另一种意义，使要说的具有双重意义的修辞方法。双关可以使语义含蓄，其传递的言外之意、弦外之音，耐人寻味，发人深剩 （1）你
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：婉 曲
    婉 曲 不直说，或闪烁其词、或拐弯抹角，用委婉含蓄的话暗示自己要说的本意的修辞方法。婉曲以模糊代替直言，给人以含蓄与深沉之美感。 （1）他回过头来对巫婆说： 不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：衬 托
    衬 托 为了突出主要事物，用相似的、相关的或相反的事物作背景加以烘托的一种修辞方法。将人、物、事放在特定的背景下，情景交融，这背景也就有了情。 （1）湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：对 照
    对 照 对照：把两种相互对应的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鲜明的对比的一种修辞方法。有比较，才有鉴别，通过比较，发现差别，各自的特征便都得到了强调。 （1）步子虽然很小很小，作用却很大很大。《
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：迭 现
    迭 现 把三个或三个以上的一系列画面、一个个镜头、一串串形象描写出来的一种修辞方法。迭现可以使形象鲜明，如历历在目，既增强视觉形象，又能增强听觉、嗅觉、触觉等方面的感受力。 （1）他正在厨房里，紫色的圆
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：摹 绘
    摹 绘 把人或事物的声音、颜色、情状如实地摹写出来的一种修辞方法。具体化、形象化、鲜明化，如闻其声、如见其形、如临其境。增强语言艺术的感染力。 （1）沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛弹奏着乐曲。《笋
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：反 复
    反 复 重复使用同一词语、句子或句群的一种修辞方法。运用反复可以加强语势，抒发强烈情感，分清文章脉络、层次，增强语言节奏感。 （1）一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。《草原》 （2）再见了，亲
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：设 问
    设 问 提出问题，以引起人们的注意和思索，接着自己回答问题，或问而不答的一种修辞方法。设问可以突出文章的主题，强调某种观点，抒发某种感情，渲染气氛，加强语势，使文章生动活泼，波澜起伏。 （1）不同的植物
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：反 问
    反 问 是一种无疑而问，明知故问；用疑问的形式表示明确的意思，问而不答，答案寓于反问之中的一种修辞方法。反问可增强语言的力量，把确定的意思表达得更加鲜明，不容置疑。 （1）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今
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  • 2024-01-09小学语文修辞方法：舛 互
    舛 互 对事物既全部肯定，又部分否定；或既全部否定，又部分肯定。看似悖于事理实则符合常情。舛互的作用在于强调近乎矛盾对立之中的某一方面，使之更为醒目、突出，以期给读者留下深刻的印象。 （1）初入草原，听
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法汇总
    网整理了关于小学语文修辞方法汇总，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 小学语文修辞方法：比喻 小学语文修辞方法：拟人 小学语文修辞方法：夸张 小学语文修辞方法：排比 小学语文修辞方法：对偶 小学语文修辞
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：反语
    网整理了关于小学语文修辞方法：反语，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 点击查看更多：语法修辞
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：借代
    网整理了关于小学语文修辞方法：借代，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。 点击查看更多：语法修辞 试题下载：小学各年级试
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：引用
    网整理了关于小学语文修辞方法：引用，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 点击查看更多：语法修辞 试题下载：小学各年级试卷及答案下载 网提
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：反问
    网整理了关于小学语文修辞方法：反问，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 点击查看更多：语法修辞 试题下载：小学各年级试
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：设问
    网整理了关于小学语文修辞方法：设问，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 点击查看更多：语法修辞 试题下载
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：反复
    网整理了关于小学语文修辞方法：反复，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：对偶
    网整理了关于小学语文修辞方法：对偶，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：排比
    网整理了关于小学语文修辞方法：排比，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气势，加强表达效果。 点击查看更多：语法修辞 试题
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：夸张
    网整理了关于小学语文修辞方法：夸张，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 对事物的性质、特征等故意地夸张或缩校 作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 点击查看更多：语法修辞 试题下载
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：拟人
    网整理了关于小学语文修辞方法：拟人，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 点击查看更多：语法修
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  • 2023-09-07小学语文修辞方法：比喻
    网整理了关于小学语文修辞方法：比喻，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 比喻： 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具
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  • 2022-03-25小学语文修辞手法专项训练及答案（五）
    小学语文修辞手法专项训练及答案（五） 按要求改写下列句子 1. 老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法： 2. 鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法： 3. 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 用夸张手法： 4.
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  • 2022-03-25小学语文修辞手法专项训练及答案（四）
    小学语文修辞手法专项训练及答案（四） 1. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：() A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 C.乱花渐欲迷人
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  • 2022-03-25小学语文修辞手法专项训练及答案（三）
    小学语文修辞手法专项训练及答案（三） 在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。 1. 浪费也是犯罪吗?( ) 2. 浪费怎么不是犯罪?( ) 3. 勤学好问怎么会是错误的呢?( ) 4. 这一学期他为什么进步得这么快
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