小学生不良学习方法的分析及专业解决策略 (5)

　　教孩子写读书笔记和读后感是辅导孩子学习的一个好方法。给孩子一个喜爱的笔记本。要求孩子每看完一篇自己喜爱的文章或感兴趣的消息，就写出读书笔记或摘要。读书笔记和摘要要讲出文章的主要观点或自己认为最精彩的部份，也可以将其中的好句字和段落摘抄下来。开始大人和孩子可以一起阅读一篇文章，找出文章的中心思想，然后逐步让孩子独立完成。对孩子的阅读内容不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且还学会了自己学习。

　　7、学会使用工具书

　　我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”意思是说，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他的工具磨得十分利。在学习中、字典、词典等这些工具书，就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于小学生和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。

　　8、掌握阅读步骤和方法

　　（1）学会阅读的一般步骤。

　　当学生掌握一定时的汉字时，可以培养他们逐步掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔划出自然段的数码、分析题目，了解题目与内容的关系。再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出从段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。精读，抓住重点段落和重点细读，加深对课文内容的理解、在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。

　　（2）学会读懂不同类型文章的方法。

　　语文课本主要运用写人、记事、状物、绘景、抒情等方法，也有诸如童话、寓言、故事、小说等文体的课文。文章不同、作者的思路各异，表达的方法也多种多样。指导学生学习必依各类文章的特点，采取不同的学法。

　　比如，阅读写人的课文，先要弄清课文“写了谁的什么事？”接着抓住表现人物性格和品质的重点词熟读精思，通过分析概括，理解的掌握作者是怎样抓住人物的外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质的。再如，阅读记事文，先弄清时、地、人、事，事情的起因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动的重要场面，体会作者遣词造句的匠心；再次，总结“表现了什么”，“为什么要这样写”。这样，让学生一步一步掌握不同类型课文的读书方法，就能收到“读懂一篇，能看多篇”举一反三，触类旁通之效。

　　9、具备多种思维方法

　　应让孩子掌握多种思维的方法，发展他的思维能力的，是进行方法指导的一项重要内容，交给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维，辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运用。

　　这些方法的研究，来自于我校许多优秀教师的经验总结，我把这些经验整理出来，为的就是能给我们许多新老师和家长提供良好的借鉴。