小学生不良学习方法的分析及专业解决策略 (4)

　　认真阅读材料，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。孩子预习不预习直接关系到学习效果的优劣。在孩子认真阅读材料的过程中、新的知识吸引他，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。

　　对于语文外语等文科课程中的基本概念、基本观点、基本知识要看能否读懂。不明白的内容用铅笔画出来，准备课堂上听老师讲解。对于重点的课程，可以指导孩子准备一个预习本，记下重点和难点。有的孩子、预习功课走马观花流于形式，不动脑子，这样达不到应有的效果。要给孩子讲清楚，预习是预先自己学习，这是培养、提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。

　　3、听好45分钟的课在学习过程中，会不会听课是最重要的。

　　孩子有了预习的基础，在心理上会有一种想听听老师怎么讲、跟自己理解的一不一样的愿望。教师讲课，比孩子自学的要深入。所以要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复弄懂。

　　孩子不认真听讲，一般会有三个原因，应针对其原因去解决。

　　一是根本听不懂。有的是前边学的基础太差，跟不上进度；有的是预习不认真。前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习。

　　二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。这主要是意志力问题，应在锻炼孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

　　三是缺乏学习兴趣。孩子感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉孩子，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人让黑板演练，自己应在心里试答老师的问题或本子上演练，老师评价其他同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。

　　4、提高作业质量

　　做作业的要求是：看清题、抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步，这样作业质量肯定不好，大人应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。

　　做作业时要在旁边预备草稿本或草稿子，有的作业步骤需要先打草稿准备了再抄在作业本上。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要包办太多，老师要求家长检查、签字、家长在检查作业后发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应该让孩子自己复查，比如：“这两题有一题错了，你自己查出来”。

　　这样，有利于培养孩子独立自主的能力，如果哪儿错了就告诉他，甚至帮助孩子改错，容易使孩子形成依赖心理。

　　5、及时纠正错题

　　孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子，和孩子一起给它取个名字，“错题大家庭”、“拦路虎乐园”都是不错的选题，孩子每次作业或考试出错，就让孩子在专用的本子上将题目抄下来，然后按正确的方法重做一遍，之后用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部份错得最多，哪种错误原因最为常见，这样对孩子的学习状况有一个清楚的了解，就可以有的放矢的辅导孩子了。

　　6、做读书笔记和摘要

　　读书时笔记和摘要主要包括以下几个方面的内容：

　　（1）记下书名、作者；

　　（2）采摘生字、新词及佳句；

　　（3）记录主要人物和主要内容；

　　（4）在书上批注；

　　（5）列提纲；

　　（6）写读后感。