人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案（九）(4)

　　五、课堂小结

　　这节课知道了什么？学会了哪些方法？有什么收获？

　　板书设计

　　认识线段

　　线段：直的　有两个端点　可以量它的长度

　　画线段：从尺子的“0”刻度开始画起，几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。

　　教学反思

　　整节课的教学比较顺利，特别是对测量，学生都很感兴趣。对于米的认识和1米的长度的建构，大部分学生掌握得比较好。但是，由于测量活动学生不是很熟练，有的学生好动，注意力不能完全集中到测量的方法和数据的感知上，因此，有少数学生还是没有落实，要加强学生的组织教学。

　　从物体的表面抽象出线段，由形到数，对于二年级的孩子来说，还是有一定难度的，所以在本环节中，我充分地让学生摸物体表面的边，帮助学生建立直观的概念，通过后面的练习反馈，发现学生对线段概念的建立还是非常好的。

　　但是，孩子们的动手能力还需要加强，在测量线段、画线段时，我认为很简单的事情，有的学生拿着尺子东瞄瞄西瞧瞧，慢吞吞地再动手，花费了大量的时间，要加强学生动手操作的训练。

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