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  • 找个好老师才是真的 王妈妈(孩子读小学二年级)家里附近有就近入学的小学,但当时为了让她上个好点的小学,就选择了择校,上下学路上各要用大约50分钟。那个学校功课的确抓得紧,每天作业多,孩子动作慢,每天要做
  • 众多家长在给孩子选择小学时要慎重的考虑、多打听才能让孩子上一个好的小学,下面是关于是给择校家长的一些建议和意见,希望可以帮助家长和孩子。 看排名、观后效不如立足眼前选学校的家长特别关注学校的口碑和排名
  • 良好的学习习惯是提高学习成绩最关键的影响因素,学习本来就不是一件困难的事情,难就难在不能坚持良好的学习习惯,难就难在不能给一心一意的学习,那么要如何养成良好的学习习惯? 孔子曰 少年若天性,习惯成自然
  • 小学不抓紧,初中徒伤悲!这是来自初中家长悔悟:小学真的很重要! 先让我们来看这样一组数据 小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现: 小学成绩优秀的学生(各期考试96分以上)进入初中大部分成绩还是不错的;
  • 学习能力提升:家长都会苦恼,一二年级如何培养孩子学习习惯?培养孩子的好习惯好难。俗话说:学好三年学坏三天。其实很多坏习惯是在日积月累中形成的,只是家长一时没注意。孩子日常三个坏习惯家长们快来看看吧! 一
  • 小学培养孩子什么在媒体对 二孩 铺天盖地的轰炸中,我们的 一孩 已经进入或者正要进入小学低年龄段的学习。这段看似是课业不多,孩子又懂事的 蜜月期 ,其实是孩子方法发现、习惯养成的最佳时段,如果在这段期间松
  • 一、父母自己先对学习感兴趣 父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西,向孩子表现出对学习的热爱;经常谈论令你感兴趣的事情,告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识 经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。
  • 原因一:孩子自身原因 (1)孩子的学习方法不对头。不会学习的孩子学得苦、学的累、学得烦。本来孩子的心理承受能力就弱,如果长期拼命学习但是成绩一直不好,那肯定要丧失信心和兴趣,对学习产生恐惧和厌恶。 (2
  • 孩子写作业时,家长切忌做以下三种行为: 1.一忌 陪读 .有些家长为了不让孩子三心二意,就坐在旁边监视,这样做可以理解,但这种 陪读 会引起孩子的紧张,不利于学习. 2.二忌 指指点点 .有些家长在孩子做作业的过程中,一
  • 孩子要上小学,需要做好哪些准备?俗话说早起的鸟儿有虫吃,上学是否也该比别人早一步?孩子实际年龄比入学年龄小几个月怎么办? 孩子究竟几岁入学合适。 1、家长经验:上学早孩子学起来吃力 妈妈 泉水叮咚 说: 好几
  • 眼下,不少家长一提起辅导孩子学习就不少家长愁眉紧锁,一筹莫展。这里我想谈谈辅导孩子学习可采用的定们速效法。 心里学家曾做过一个实验:将一个班的学生分成三组,前去10公里外的村庄。甲组的学生不知村庄有多远
  • 前言: 管教孩子,要在了解孩子的基础上,进行平等沟通,讲究秩序和制定规则,让孩子在父母的正常约束中健康发展。否则,没有效果还好,如果激起孩子逆反,或者反效果,就真是得不偿失了。 所以,了解孩子很重要。
  • 一个好的父母想造就一个孩子的好前程,须注意以下几点: 一、把孩子视为家庭的平等成员,尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考,自由选择。让孩子自由选择并不是说父母就无所作为,父母可以引导,可以帮助分析,最终
  • 榜样的力量是无穷的,当孩子还不理解真正意义上的对和错的时候,他会观察并模仿父母的行为。我们是否遵守了人生和道德的准则?是否在毫不自知地给孩子以错误的引导? 坏习惯1:不耐烦 疲惫的你回到家看见乱七八糟的
  • 在家庭教育中,最常用的方式是交谈。交谈的质量,跟交谈的艺术有密切关系。 交谈 家长要懂得把握交谈的实际和话题,应该选择在双方情绪愉快的时候,选择有益的、孩子感兴趣的话题来进行交谈。并且交谈时要注重心灵
  • 我们都知道,好孩子是夸出来的,很多家长都乐于夸奖孩子,夸奖会增强孩子自信心,让孩子获得成就感。但是 好孩子 真棒 之类的夸奖并没有什么实在的益处,反而会给孩子带来自满、困惑或者不安。 那么,我们要怎么夸
  • 北大校长王恩哥刚上任,便向学生提出10句话,有学生形容是新的校训,迅速风靡。 第一句话:结交 两个朋友 。 一个是图书馆,一个是运动常 到运动场锻炼身体,强健体魄。到图书馆博览群书,不断的 充电 、 蓄电 、
  • 父母究竟是希望孩子功成名就呢,还是希望孩子幸福快乐呢?还是隐隐然地相信,人只有功成名就才能幸福快乐呢? 因为初高中时期成绩好,很多长辈都很感慨我妈命好,孩子学习不用操心。我一直很奇怪,难道这不是理所当
  • 昨天有朋友找我倾诉,说孩子和自己不亲了。 迫于生活压力,我们为人父母,为了得到更多的报酬和更稳定的工作,经常加班晚归、甚至周末也要上班的可能性很大。 更有甚者,我们会到外地工作,一走就是几个月一整年,
  • 毫无疑问,每个家长都想培养出优秀的孩子。而培养优秀的孩子就要从小抓起,那么我们应该如何从小去培养优秀的孩子呢? 一、树立榜样 榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、
  • 曾有这样一个视频:采访一些妈妈和他们的孩子:如果给您的孩子打分,您会打多少分呢? 妈妈们一个个开始细数起孩子的不足之处,然后迟疑地回答:「70分吧」、「85分」、「我觉得90分吧」 当问起正在玩耍的孩子们:
  • 孩子问题典型表现及对策:不爱 打招呼 典型表现:遇到亲戚邻居,家长让孩子打招呼时,孩子不配合,甚至逗她也不从。 成因: 如果排除了心绪不佳、叛逆、不喜欢当事人等原因,孩子不喜欢跟别人打招呼,可能有如下几
  • 孩子问题典型表现及对策:胆小 典型表现:对外界刺激异常敏感,怕这怕那;公众场合不敢放开自己。 成因:孩子胆小主要有如下几种原因:(1)家长平时对孩子呵护的太紧,动辄提醒孩子这里危险、那里不能动,致使孩子感
  • 孩子问题典型表现及对策: 人来疯 典型表现:家里一来客人,就开始出风头,上蹿下跳,过分活跃,甚至动辄打扰大人和客人之间的谈话,给父母带来尴尬。一般发生在3-7岁孩子身上。 成因: 人来疯 的原因可能有如下几
  • 孩子问题典型表现及对策:故意惹大人生气(叛逆) 典型表现:孩子变得不那么 听话 了,以拂逆大人的意志为乐,处理不当了,他还会爆发严重的执拗,有时候都让人手足无措 一般来说,这种情况容易发生在两三岁的孩子
  • 孩子问题典型表现及对策:粘人 典型表现:一刻也不想离开妈妈,妈妈在场就不想让别人抱,妈妈离开就大哭大闹难舍难分。 成因:粘人的原因主要有如下几种: (1)妈妈陪孩子的时间太少,孩子对妈妈的情感需求没有得到
  • 孩子问题典型表现及对策:多动 典型表现:喜欢爬上爬下、扔来扔去、钻进钻出、东摸西动,仿佛没有停歇的时候。 成因:发展心理学中有个 自发使用原理 ,即有机体内部的某些机体功能形成和发展到一定水平后,婴幼儿
  • 孩子问题典型表现及对策:喜欢重复 典型表现:喜欢重复地做同一件事,比如,一本书看了十几次、一首歌听了十几遍还乐此不彼,一要求她换一个就不开心。 成因:孩子喜欢重复,主要跟他们的学习方式和心理发展特点有
  • 孩子问题典型表现及对策:不守规则 典型表现:做事不按常理出牌,我行我素,没有规则意识。一般发生在低幼儿,特别是没有上过幼儿园的1-2岁孩子身上。 成因:由于低幼期的孩子还处于自我中心阶段,即使与小伙伴一起
  • 孩子问题典型表现及对策:喜欢咬人 典型表现:喜欢咬人,有时候甚至没有任何征兆就突然下口。 成因及对策:孩子咬人的原因多种多样,对策也应有所区别,下面就分不同情况进行介绍: 1、长牙 原因:长牙期的宝宝由于
  • 孩子问题典型表现及对策:说谎 典型表现:喜欢说一些不符合实际的话,有时候还一脸的无辜。 成因:说谎是幼儿期常见的行为,主要成因如下: 1、孩子想像力有了一定发展之后,有时会出现难以分清想像与现实的情况,
  • 孩子问题典型表现及对策:占有欲强 典型表现:自己的东西不让别人动,别人一动就大吵大叫地嚷着 这是我的! 、 不让弟弟坐我的小凳子 之类的,看到别人的好东西则想占为己有。 成因:一般来说,这种行为是孩子两岁左
  • 孩子问题典型表现及对策:执拗 典型表现:喜欢想当然地按照自己的意愿行事,尽管有时候这种意愿看起来是 不可理喻 的胡闹,但一旦被拒绝,就会烦躁不安,奋力反抗,大哭大闹,难以平息。一般来说,孩子的执拗敏感最
  • 孩子问题典型表现及对策:顽皮淘气 典型表现:喜欢捣鬼搞怪,且以成功引起他人注意为乐。 成因:孩子喜欢调皮捣蛋可能有如下几个原因: (1)体验自己的力量。随着自我意识的发展,孩子渐渐意识到自己和别人是有关系
  • 孩子问题典型表现及对策:说不知轻重的 狠话 典型表现:喜欢说一些很厉害、很难听的话,比如, 我要把你从楼上踢下去 、 你真是个大笨蛋 、 我要掐死你 之类的。 成因:套用敏感期的理论,这种 狠话 就是孙瑞雪老
  • 孩子问题典型表现及对策:不收拾玩具(归位意识较差) 典型表现:玩具玩完后满地狼藉也不管,或者就地一扔就干别的事情去了。 成因:孩子不爱收拾玩具与归位意识发展不力有关,再深层次的原因,就是没有养成良好的

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