部编版六年级上小学语文教案：《古诗三首》(2)

　　5.【出示课件5】课文配套图片 借用图片理解。

　　四、质疑探究

　　1.【出示课件6】

　　“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”

　　2.品读，深化理解。

　　牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。

　　这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。

　　（适时板书：奋发有为的精神  豪迈浪漫的气魄）

　　五、小结检测

　　这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵!

　　第二课时

　　教学目标

　　1. 读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》，体会诗人感情，感受古诗意境。

　　2．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

　　3．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　教具准备

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.    指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。

　　2.    谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。

　　3.    继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》。（板书：江南春  书湖阴先生壁）

　　二、学习目标

　　【出示课件7】《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示：

　　1.    解释题目，了解作者。

　　2.    有感情地朗读这两首古诗。

　　3.    用自己喜欢的方式理解重点词语。

　　4.    用自己的话说说诗句的大意。

　　第一部分：《江南春》

　　（一）合作学习

　　1.诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。

　　2.介绍作者：杜牧（803年-852年），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。

　　3.读准字音，注意节奏。

　　4.理解重点词语，想想“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。

　　5.说一说诗句的大意：春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！

　　（板书:江南美景  烟雨楼台）

　　（二）质疑探究

　　1.重点词句 【出示课件8】

　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　2.品读，深化理解

　　南朝（公元420年-公元589年），宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南，是我国历史上朝代时间存在较短的时期。由于佛教迎合了当时统治阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百座，是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。

　　现在大江东去，南朝的统治已经灭亡，那些荒淫的当权者也已经不在了，只留下了当年这--南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今忧国忧民的思想感情。

　　（板书：忧国忧民之情）

　　第二部分 《书湖阴先生壁》

　　（一）合作学习

　　1.    解题：《书湖阴先生壁》是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及家周围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。“书……壁”，即题写在墙壁上的诗。

　　2.    了解作者：王安石，宋代著名政治家、文学家。