统编版六年级语文上册第一单元《宿建德江》教案（一）(8)

　　7、那他满怀的愁绪又该向谁诉说呢？(月亮)

　　（在黑板上贴上月亮，出示诗句：江清月近人）

　　(ppt出示图片)月亮为什么离人这么近？是天上的月亮吗？因为月亮的倒影印在清澈的江水中，月影洒入江水中，倒映在诗人乘坐的小舟旁。月亮就陪伴在诗人身边。（板书：江清）

　　孤人对月是何等的苍凉、孤寂，如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？

　　8、回忆故乡，点点滴滴都是幸福，丝丝缕缕都是甜蜜，然而，这里却只有--“野旷天低树，江清月近人”！

　　看不到熟悉的家乡山水，听不到亲切的乡里乡音，这里只有--“野旷天低树，江清月近人”！

　　忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻诗人有的只是--(愁)

　　“是呀！这又是怎一个愁字了得！”（在月亮上贴上“愁”字）

　　10、我读“野旷”，你们读“江清”，我读“天低树”，你们读“月近人”，同学们，发现这两行诗在格式上有什么特点？(对偶)这愁却显得如此的美，这就是咱们古诗的魅力，也是咱们中华语言的魅力！

　　11、小结：通过刚才的品读，咱们仿佛置身在这美丽的江景月夜中，这位愁绪满怀的诗人也仿佛就在我们身旁。我们仿佛能听到他的心声，让我们带着这浓浓的愁，读整首古诗

　　12、古诗不仅能吟，还能唱呢！让我们一起跟随着音乐唱出诗人的愁绪吧！

　　（播放视频，跟随音乐打拍子，跟唱）

　　13、诗人的这满腔愁绪是如何引起的呢？

　　全诗除了一个愁字，其他的都是什么？（景）当你开心的时候，仿佛花儿都对你绽开笑脸。当你难过的时候，连小草都是垂头丧气的。古诗的“一切景语皆情语”，这种写作方法就叫做“借景生情”。