统编版六年级语文上册第一单元《宿建德江》教案（一）(4)

　　比如，“泊烟渚”的“渚”是个翘舌音，他读准了吗？还有“日暮客愁新”的“愁”也是翘舌音，我们来读一读。同学们还要注意最后一行，“清”是后鼻音，“近”是前鼻音，读读这行诗。

　　真好，读诗不光要字正腔圆，还要读出节奏感。现在咱们一起来读。每行的前两个字，你们一起读，后三个字，王老师读。明白了吗？我读题目和作者，开始。好的，我们反过来，前两个字老师读，后三个字你们一起读，要读得像老师这样。准备。

　　读得棒极了！

　　三）、悟意---入画

　　1、同学们，此时留宿在建德江的孟浩然，在干什么，在想些什么呢？

　　2、请同学们自由诵读这首诗，结合书上的插图和注释，想一想，这首诗大概讲的什么意思。

　　（如遇到学生齐读：我特别欣赏这位同学，他读得跟别人不一样。其他人都是齐读，可是这个时间是属于你自己的，你可以读得比别人快，也可以读得比别人慢，只要读出自己的感受和理解都可以。）

　　3、小组讨论交流诗意。

　　4、谁来给我们讲讲这首诗的意思？

　　（把小船停靠在雾气弥漫的沙洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。空旷的原野天比树还低，江水清澈倒映出明月伴我身旁。）

　　5、全班齐读古诗

　　6、诗中哪一个字最能代表孟浩然此刻的心情？

　　（找得真准，看来你已经走进诗人心中了）