统编版六年级语文上册第一单元《草原》教案（五）(3)

　　2、师：老师有个想法，我们把“清鲜”换成“新鲜”好不好？为什么？

　　生：因为 “清鲜”比“新鲜”更多一层“干净”的意思，草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。

　　师：是呀，老师也曾经去过草原，看到那那蓝天白云，呼吸着那清鲜的空气，我也禁不住唱起了歌来。孩子们，谁能把这种“高歌一曲”的喜悦读出来。（抽学生读）

　　师：草原的天空是那样明朗，它让视线变得更清晰。还有哪些句子让你感受很深，接着读。

　　B、生：“在天底下，一碧千里， ……小丘也是绿的。”

　　师：你能不能给大家说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面吗？

　　生：草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到天地相接的地方。

　　师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。“茫茫”是什么意思？

　　生：视线模糊不清。

　　师：为什么老舍先生说“一碧千里，而并不茫茫”呢？（学生联系文章第二句回答，交流感悟）

　　C、生：我喜欢这一句：“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。”

　　（注意正音：勾勒）

　　师：老师也很喜欢这一句。对于这句，很多同学理解起来可能有点困难， 请你们再读这句话，提出你不懂的。

　　生：我不知道“渲染、勾勒、翠色欲流”是什么意思？

　　师：其实“渲染、勾勒”都是美术用语。班上有学过国画的同学吗？能给同学们解释一下什么是“用绿色渲染”吗？

　　生：当我画国画时，用颜料在纸上渲染的时候，我发现颜料在宣纸上向周围慢慢扩散、渗透…

　　师：向周围扩散、渗透、流动。然后再“轻轻流入云际”。这是一幅怎样的画面？

　　(学生轻声自由读，再想象)