统编版六年级语文上册第一单元《草原》教案（五）

统编版六年级语文上册第一单元《草原》教案（五）

　　一、学情分析：

　　在教学时，应在注重继续加强语文阅读能力的培养同时， 让学生潜心读书，走进文本，与文中的人物对话， 并通过揣摩、品味语言文字，想象画面，感受草原的美丽景色以及草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，受到热爱祖国和民族团结的教育。

　　二、设计意图：

　　《草原》，描绘了辽阔美丽的草原景色和热情好客的草原人民。文章笔意流畅，层次清晰。

　　本课教学设计着眼于发展学生语文能力，给足学生充分的时间让他们独立钻研文本，潜心读文，想象画面，体会感情，感悟意境，促使学生走进文本，体会景色美；接着通过学生品词析句，“放声朗读”，让他们自己体会、品味语言，经历从语言到画面再到语言的阅读实践过程。引导学生学会阅读，真正地体会到作者对草原的赞美以及草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，受到热爱祖国和民族团结的教育。

　　在师生关系上，把学生主动学习与教师指导有机结合起来。教师充分尊重学生主体性，调动学生学习积极性；在语文工具性与人文性关系上，把语言文字训练与学生心灵感悟有机结合起来。重视听、说、读和字、词、句、段、篇的训练，抓住“典型语言”重点品析。引导学生用心去感悟，用情去体验，用想象去补充；在组织形式上，把自主研读与合作研读有机结合起来，注意引导学生独立钻研文本，自读、自悟、自得，在学生充分自主研读的基础上引导他们就重点句、关键句进行品读玩味。

　　三、教学目标：

　　1、通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。

　　2、有感情地朗读草原美丽景色的段落，品味、积累文中优美的语言。

　　3、读懂课文，感受内蒙大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，受到热爱祖国和民族团结的教育。

　　四、教学重难点：

　　重点：通过学习，感受草原风光与人情的美好。

　　难点：品味优美的语言，体会表达方法，感受内蒙大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，受到热爱祖国和民族团结的教育。