人教版六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》教案（六）(4)

　　(3) 到达A市后，台风又改变了方向，接下来是怎么变化的呢？(课件演示)

　　生：向北偏西30°方向移动了200 km，到达B市。

　　师：大家同意他说的吗？再请同学来说一下。

　　师：这次把哪个点作为参照点？(课件演示：台风向北偏西30°方向移动200 km，到达B市)

　　师：台风最后又改变方向了，是怎么变化的？(课件演示：台风向正西方向移动100 km)

　　◎指导学生完整表示台风的移动路线。

　　同桌两人一组，看着图，互相说一说台风的移动路线。

　　全班交流说一说。

　　◎小结。

　　今天这节课我们学习了如何描述简单的路线图。在描述台风移动路线时，要注意什么问题？

　　(预设：每移动一次，参照点都发生改变，要根据新的参照点来描述它的移动方向和距离。)

　　【品析：在描述路线图时，最大的困难是参照点的变化，使得正确描述路线图对学生具有挑战性，而且描述路线图时的语言表述方式和前面“根据两点的相对位置，用方向和距离描述另一点的位置”的语言表述方式稍有不同，这些无形中给学生解决问题增加了难度。所以在教学时，应采用分段描述的方法，降低难度，以便让学生理解和掌握描述方法。】