每个人都要有自己独特的学习方法

　　人的性格各有其优势，不必羡慕别人，别人的方法未必适合你。但可以通过“互补”来自我调节，使人的智能得到更好的发挥。

　　丁智明是班上的数学尖子，他把学习时间全部花在数学竞赛上，让其他课目的老师为他捏了一把汗，期末考试前，他花上几星期的时间“抱佛脚”，各门功课考试最后都侥幸过关。

　　章成是丁智明的好友，本学期他参考丁智明的方法，结果期末考试有两门功课挂了“红灯”，他的自信心也受到重创。

　　不同的人在学习上用相同的方法，不一定会有相同的学习结果。

　　有些同学的学习成绩永远是一个相对值，在竞争激烈的环境中他的成绩会好些，而在竞争并不激烈的环境中，他也随大流——成绩平平过。

　　有些人可以在很长一段时间里集中精力完成一件工作，因此他们参加一般性的考试，成绩往往很高。

　　有些人面对选择题的四个选项，先提笔勾了A，很快地又改成B，不一会儿又涂了改成C。几番折腾，等离开考场后才发现正确的答案是A。

　　有些人课堂上反应快，接受能力强，可不注意对知识的消化、整理，忽视细节，结果看起来学得不错，可是一点都经不起检查。

　　可见，人的性格与工作和学习确实有着微妙的内在联系。

　　性格的形成受先天气质和后天环境的影响，一般分为外向型和内向型。外向型表现为活泼、开朗、灵活;内向型表现为文静、爱思考、细致。两种性格类型都各有其优点和缺点，互为补充。

　　人的性格实在是很有意思的。德国化学家李比希，每次考试在班上都是最后一名，而且心甘情愿。是他笨吗?不，有人测试他的智商高达一百六十五，后来老师纠正了他性格中马虎、懒散等缺点，他很快成了一位成绩优秀的学生。这说明他成绩差不是智力原因而是性格原因造成的。

　　更有趣的是创立了“路德新教”的德国的马丁·路德，他说：“我如果想把写作、祈祷或讲道弄得好，我必定要发怒，那时我脉管中的血沸腾，我的悟性高。”

　　心理学家们经过实验和研究发现，外向型性格和内向型性格有着不同的理智特征，在感知、记忆、想象和思维中存在着一定的差异，性格无形中会对人们的学习发生影响。外向型性格和内向型性格在感知、记忆、想象和思维中存在的差异如下表：

　　项目类型 外 向 型 内 向 型 感 知 ①能主动观察；②带有概括性；③反应较快；④带有记录性；⑤有情绪反应 ①观察较为被动；②能够分析；③感受精确性较高；④带有解释性；⑤基本上无情绪反应 记 忆 ①记忆具有主动性；②对记忆有信心 ①记忆比较被动；②在记忆方面缺乏信心 想 象 ①能主动想象；②想象范围较广阔；③想象较大胆 ①想象是被动式的；②想象范围较窄小；③经常有想象抑制 思 维 ①善于提问；②思维比较发散；③思维有弹性 ①善于独立思考；②思维比较集中；③思维具有方向性

　　不同性格类型在理智特征上存在着差异，要通过“互补”来自我调节，才能既“场长”又“避短”，使人的智能得到更好的发挥。