当前，中职学生厌学已成为一种较普遍的现象，它严重影响到学校、班级的管理和教育教学质量的提高。作为一名一线教师，本人联系当前我校学生中存在的厌学情绪，结合自身教学工作的实践，对中职学生普遍存在的厌学问题进行了简单、粗浅的分析和探讨，希望通过这些分析，能够找准原因，落实对策，引起家、校、社的共同关注，从而遏制学生厌学情绪的漫延。

　　一、中职学生厌学情绪的表现

　　中职学生厌学广泛存在于各类职业学校当中，它严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。据我从事中职教师以来的教学观察，学生厌学的表现形式较多：比如有的学生学习消极应付，不求上进；有的上课讲话、睡觉，玩手机，听MP3，有的老师干涉不听，反而顶撞老师，甚至谩骂老师；有的上课不专心，心不在焉，身在课堂心在外，对学习没有心思；有的作业不认真完成，相互抄袭，或根本不做，有的在作业本上乱写乱画，所写内容低级庸俗；有的热衷于上网聊天，打网络游戏，无心读书学习，个别学生甚至晚间翻墙外出上网，白天趴在课桌上睡觉；有的学生经常无故旷课、迟到早退，东游西逛，无所事事。还有的学生，上课时搞出各种怪话，怪声，怪动作，或者专门接老师的话，以揶揄老师为乐趣，弄得全班哄堂大笑，影响课堂纪律，并损害教师形象；有的学习成绩差，考试多科不及格，个别学生补考也不参加；有的学生文化基础课学不进，听不懂，专业课也不愿学、不好学，三年下来，知识和技能没学到，却学到一些不良风气，染上一些坏习惯；有的学生课堂学习不认真，实训操作仍不想学、不愿做，秀手旁观，站在实训室混时间；有的抽烟、酗酒、赌博、斗殴等，个别学生甚至发展到诈骗、偷盗，品德低下，学业荒废，无组织无纪律，极个别的还走上违法犯罪的道路。如此种种表现，不胜枚举。这些现象给学校的管理，班级管理，教学工作等各方面带来了很大的困难，对于中职学校的发展、学生素质的提高造成一定的影响。因此，应该引起社会、学校和家庭的的高度重视及反省，有针对性地帮助学生克服厌学情绪，树立信心，学好知识和技能，掌握谋生的本领，为将来择业就业打下良好基础。