台湾专家解答“该不该教孩子帮助陌生人”(4)

　　---澄清彼此对死刑的认识

　 　当孩子提出“为什么会有死刑”，我想在你回答之前，可以先听听孩子在现阶段的知识与概念下，他自己对于死刑有什么看法与认识。或者你也可以与孩子共同上 网搜寻，在不同的国情、宗教、社会、法律制度以及历史演变等情况下，各国对于死刑的态度与做法。当然，最后则回归到在我们自己身处的环境中，彼此如何看待 死刑的存废与否。

　　---对于生命的思考与延伸

　　我想你可以引导孩子一起思考，如何同理受害人与家属的心理感受，及 思索加害人应负的责任承担。思考谁拥有权利宽恕加害人？是否一定要宽恕？宽恕到何种程度？以什么方式进行宽恕？同时，关于正义的伸张，为谁伸张？谁来伸 张？将以何种方式展现？到底是维护谁的人权？维护的程度？以及是怎样的成长过程及生命经验，使加害人走到眼前的道路尽头等。

　　---死刑存废对切身的意义

　　你可以试着和孩子分享，也试着倾听青春期的他，如何表达死刑存废对于自己的意义，及对未来所处生活的关联性与影响。同时，尝试感受自己是如何随者不同的想法，在心中发酵出复杂的情绪。无论是对于受害人的伤心、难过、悲伤、不捨，或对于加害人的愤怒、生气、愤恨、痛恨。

　　---学习对歧见的相互尊重

　 　面对孩子询问爸妈是否赞同死刑？试着先让自己可能存在的强烈情绪沉淀，再尝试将自己的思考脉络，仔细的分析给孩子听。但提醒自己，不强迫把自己的想法加 诸在孩子的思考上。同时，和孩子一同学习对于歧见的尊重──每个人都有表达自己想法的权利，至于支不支持、认不认同则彼此尊重，不恶言相向。

　　说到底，我们有保护孩子的义务，但他更有了解社会和真相的权利。培养孩子的公民意识，其实可以随时随地开始。希望对大家有所启发。