随着小升初许多重点中学小卷选拔的陆续结束，我们结合了近几年笔试真题试卷不难发现，重点中学对于学生在数学理科知识上的宽度，层次度以及系统性上的要求逐年增加，特别是新增加的一些科目如“认知”“动手能力”等给学生带来了极大地困惑，其根本的原因还是因为之前学生接受的数学教育体系不够完善优越，对于孩子的数学潜能开发不够，思维与技巧的训练不同步。
 

    针对这种数学教育体系的现状，经过学而思教育近7年的积累和沉淀，在全国著名数学教育家，超常教育的卓越实践者陶晓永教授指导下，在众多华杯赛等全国顶级赛事的主试委员们的帮助下，由一批全部来自清华北大等顶尖学府、拥有辉煌竞赛及培训战绩的学而思教育核心教研团队经过长时间的充分酝酿及反复调研，最终推出这套全国唯一的完整的数学思维学系知识体系“小学数学智力开发课程十二级体系”。 其包括“优秀儿童智力开发体系”、“超常儿童培养体系”两个结构统一的部分。
 

    数学的教学效果需要在分层的基础上实现标准化。“十二级体系”按年级划分，一年两级，既相互联系又相对独立。保留了原体系专业性和应试性的优点，同时增加了层级间的区分度、趣味性、励志性、针对性，具有曾经数版教材不可比拟的优越性：因材施教、深入浅出、科学系统、思维与技巧同练、应试与趣味兼顾。
 

例如：
　　在“十二级体系”中，小学的知识体系被横向的划分为11大模块。即，计算模块、几何模块、数论模块、组合模块、行程模块、应用题模块、数列与数表模块、数字谜模块、趣味数学模块、代数模块、数学思想与方法模块。
　　这里，以行程模块为例：

   
    我们可以看到，我们对于行程模块的学习从六级下持续到十一级下，即从三年级春季开始，一直持续到六年级秋季。在整个的课程安排中，除了版块内行程问题本身的逻辑顺序，同时卡住在小学中几个重要的节点、同时还考虑到各个杯赛对各专题的时间要求，例如：
　　将时钟问题安排在十级上，即五年级的寒假；一方面时钟问题是一种特殊的环形跑道问题、同时需要孩子有一定的分数计算基础。所以，在形成模块内，我们将其置于环形跑道（七级下）之后，在模块之间，该专题的位置也是位于九级下（五年级秋），我们已经反复学习分数相关知识之后。同时，该专题在这个位置出现，结合变速变道问题，在五年级寒假对行程模块做系统的复习、梳理、拓展，以准备五年级春季接踵而至的各种杯赛。

    　
    “小学数学智力开发课程十二级体系”在学而思小学数学课程中全面展开。 其中，"优秀儿童智力开发体系"在提高班、精英班推行；"超常儿童培养体系"在超常班中推行。

    新体系中的每一个模块的每一个专题的学习的时间、位置、深度，都是经历了学而思几代教研人员、一线优秀教师的反复推敲、悉心钻研而沉淀下来的。在"保证体系逻辑的严谨"、"杯赛小升初知识储备的需求"、"孩子认知能力的成长"这三者中寻求一个平衡点，让孩子在学习中可以把握住整体的学习脉络，事半功倍。