数学拔高：从口算入手提高计算能力

　　在小学数学试题中，涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85%以上。从这个意义上说，加强计算训练，有效地提高计算的正确率对大家来说是一个非常重要的任务。实际情况表明，一个学生的计算正确率的高低，与他口算能力的强弱是成正比例的。因此，如何提高自己的口算能力，是值得探索研究的。在这里，我会向大家介绍一些方法，相信大家通过自己的努力，都可以取得较为理想的成绩。 主要做法是：

　　一、基础性训练

　　小学生的年龄不同，口算的基础要求也不同。低中年级主要在一二位数的加法。高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。具体口算要求是，先将一位数与两位数的十位上的数相乘，得到的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积，迅速说出结果。这项口算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的比较，又有记忆训练，在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练，对于促进大家思维及智力的发展是很有益的。大家可以把这项练习安排在两段的时间进行。一是早读的时候，一是在家庭作业完成后安排一组。每组是这样划分的：一位数任选一个，对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。每组有18道，大家先写出算式，口算几遍后再直接写出得数。这样持续一段时间后，会发现自己口算的速度、正确率都会大大提高。

　　二、针对性训练

　　小学高年级数的主要形式已从整数转到了分数。在数的运算中，相信大家非常不喜欢异分母分数加法吧?因为它太容易出错啦。现在请大家自己想想，异分母分数加(减)法是不是只有下面这三种情况?

　　1.两个分数，分母中大数是小数倍数的。

　　如“1/12+1/3”，这种情况，口算相对容易些，方法是：大的分母就是两个分母的公分母，只要把小的分母扩大倍数，直到与大数相同为止，分母扩大几倍，分子也扩大相同的倍数，即可按同分母分数相加进行口算 ：1/12+1/3=1/12+4/12=5/12

　　2.两个分数，分母是互质数的。

　　这种情况从形式上看较难，相信大家也是最感头痛的，但完全可以化难为易： 它通分后公分母就是两个分母的积，分子是每个分数的分子与另一个分母的积的和(如果是减法就是这两个积 的差)，如2/7+3/13，口算过程是：公分母是7×13=91,分子是26(2×13)+21(7×3)=47，结果是47/91。