部编版六年级下小学语文说课稿：《文言文二则》(2)

　　2.课件出示生字。教师检查预习情况。重点交流几个字的读音：弗，辩。

　　三、学习《学弈》

　　1.课件出示孟子简介，学生说说自己知道的孟子故事。

　　2.理解题目，指名读，相机正音，指导断句。

　　（通国之/善弈者也  思/援弓缴/而射之  为（wèi）是/其智/弗若与？）

　　3.范读，学生跟读，引导发现朗读文言文的方法。（朗读速度比较慢，句中停顿多。）

　　4.小组合作交流，结合注释，逐字逐句把握，理解文章内容。

　　弈秋是谁？两人是怎么学的？结果怎么样？为什么会“虽与之俱学，弗若之矣”。

　　理解“为是其智弗若与”的意思。

　　5.学习“之”的不同。

　　6.齐读课文，联系生活，深化认识，引导总结：学习时要专心致志，不能三心二意。

　　7.巩固背诵。学生一起复述故事内容，根据译文完成课文挖空。尝试背诵。

　　8.板书设计：

　　学弈   一人  →   专心致志    学习要专心致志

　　一人  →   开小差

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　上节课我们明白了学习时要专心致志。这节课我们来学习关于孔子的故事，大家能从这个故事中学到什么呢？

　　二、学习《两小儿辩日》

　　1.理解课题，出示列子、孔子简介。

　　（《列子》中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等）

　　2.学生用文言文朗读方法朗读课文，结合注释了解大意。

　　3.指名读，相机正音，指导断句。（“斗”dòu，“沧”cāng）

　　4.范读，跟读。指名读。

　　5.学习课文出示注释，学生互相交流，教师引导讲述故事内容。

　　6.逐句学习，理解字意，学习课文。（把握古今异义字，课件展示条理）

　　人物、起因、各自观点、各自依据

　　7.体会“孔子不能决也”，理解孔子实事求是态度。

　　孔子被尊称圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是面对两个小孩子关于太阳远近的辩论，却说自己无法判断。知之为知之，不知为不知，是知也。

　　8.自由发言，说说从故事中学到了什么道理。

　　9.归纳总结：课文采用答问式的对话来表现人物并阐明道理。两小儿说话有理有据，表现出他们善于观察、天真可爱的特点，而孔子的态度表明了他实事求是的谨慎科学态度，也说明了学无止境要不断探索。

　　10.科学拓展：早晨的太阳看上去大是因为大气层折射，放大了太阳的像。中午热是因为中午太阳光直射地面，受热最强。

　　11.板书设计：

　　日始            日中

　　一儿 ： 近→如车盖    远→如盘盂（远小近大）  善于思考

　　一儿 ： 远→沧沧凉凉  近→如探汤（近热远凉）  实事求是

　　孔子   不能决也

　　点击查看更多：六年级下册语文说课稿

　　网提醒：

小升初试题、期中期末题、小学题

尽在网公众号