部编版五年级上小学语文教案：《语文园地四》

　　网整理了关于部编版五年级上小学语文教案：《语文园地四》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。

　　2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。

　　3.体会顿号和逗号的不同用法。

　　4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。

　　教学重点

　　1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。

　　2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。

　　3.积累成语。

　　教学难点

　　体会顿号和逗号的不同用法

　　教具准备

　　课件。

　　教学过程：

　　一、情境导入。

　　同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。

　　板书：语文园地四

　　二、自主学习，合作探究

　　1.交流平台（出示课件2）

　　同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？

　　生总结、汇报师总结：（出示课件3）

　　①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。

　　②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些。

　　板书：痛惜   豪情壮志    缓慢、沉痛   高昂

　　2.词句段运用

　　（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。（出示课件4）

　　小组活动：

　　A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。

　　B.这两组词语在表达效果上有什么异同。

　　C.选择一个词语写一段话。

　　生查字典，并说明两组词语的异同。

　　生汇报：（出示课件5）

　　每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情色彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。

　　生展示自己写的话。

　　板书：褒义词、贬义词

　　（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。（出示课件6）

　　A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。

　　B.体会它们的不同。

　　C.给最后一个句子加上标点。

　　生总结，汇报

　　板书：顿号、逗号的异同（出示课件7）

　　师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。

　　逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。

　　逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。