部编版四年级上小学语文教案：《一个豆荚里的五粒豆》

　　网整理了关于部编版四年级上小学语文教案：《一个豆荚里的五粒豆》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　这个童话故事，首发表在1853年的《丹麦历书》上。一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子边躺着的生病的女孩带来了愉快和生机。

　　学情分析：

　　学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。

　　教学建议：

　　1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解学生对安徒生的童话。

　　2．引导学生品味课文，培养学生读中思考的良好习惯。

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1．正确认读、书写本课时的生字、词语。

　　2．边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。

　　3．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。

　　【过程与方法】

　　1．理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。

　　2．分角色朗读，体会童话魅力。

　　【情感、态度与价值观】

　　在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

　　教学重难点：

　　重点

　　在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。

　　难点

　　理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小女孩带来了愉快和生机。

　　教学准备：

　　老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。

　　学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．正确认读、书写本课的生字、词语。

　　2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

　　3．培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

　　教学重难点：

　　重点

　　了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

　　难点

　　培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

　　教学过程：

　　一、初读文章，认识字词

　　1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

　　2.自由读文，读通句子。

　　3.检查初读情况。

　　二、再读文章，整体感知

　　1.再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？

　　2.读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？

　　3.全班交流：

　　(1)你体会到了什么？

　　(2)提出疑难问题。