部编版二年级下小学语文教案：《青蛙卖泥塘》(2)

　　5、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的？指名朗读，全班齐读。

　　6、全班齐读1——3自然段。

　　7、小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了没有呢？我们下节课再来学习。

　　四、学写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、范写“挺”。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　五、作业设计。

　　熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固4个生字，会写4个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

　　3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

　　教学重点：

　　1、认识4个生字，会写4个生字。

　　2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。

　　教学难点：

　　1、有感情朗读人物对话。

　　2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　1、认读生字卡，交流识字方法。

　　2、轮读新词，练习说话。

　　3、有感情朗读课文1——3自然段。

　　二、学习课文4——9自然段。

　　1、自由朗读课文4——9自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？

　　2、小组讨论，全班交流。

　　（1）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

　　（2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。

　　3、分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。

　　4、听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？

　　5、全班交流，指导朗读（贴图片板书）

　　6、师生分角色朗读课文。

　　7、猜一猜，青蛙的泥塘买出去了没有？我们明天接着学习。

　　三、学写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、范写“播”。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　四、作业设计。

　　1、熟读课文。

　　2、预习23课。

　　板书设计：

　　青蛙卖泥塘

　　不怎么样　想搬到城里去

　　卖泥塘

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