人教版小学二年级数学上册《观察物体（一）》教案

　　网整理了关于人教版小学二年级数学上册《观察物体（一）》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：1.通过从不同的方向观察同一个物体，体验角度不同，看到物体的形状

　　也不同。初步体会局部与整体的关系。

　　2.通过观察多种不同的物体，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的

　　观察能力和想象能力.

　　教学重点：方向不同，看到物体的形状也不同，初步体会局部与整体的关系。

　　教学难点：培养学生的空间观念。

　　教具：布偶玩具，照片，多媒体。

　　学具：堂堂清练习卡。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：学习新内容前请同学们看一段视频，然后回答老师的问题。

　　课件出示：达芬奇画鸡蛋。

　　生：观看视频

　　师：视频中，老师为什么让达芬奇反复画鸡蛋？

　　生1：想让达芬奇练好基本功。

　　师：很好，能用老师的话解释吗？

　　生2：在一千个鸡蛋里没有哪两个鸡蛋是完全相同的，即使同一个鸡蛋，从不同的角度看到的形状也是不同的。

　　师：这节课我们就来学习观察物体。板书课题：观察物体。（课件出示）

　　（设计意图：通过故事情境引入课题，激发学习兴趣，引发学生对观察角度不同，观察结果就有可能不同这一结论的的初步思考，体会数学知识与实际生活的密切关系。）

　　二、教学新知

　　（一）观察物体

　　1.出示玩具

　　师：今天老师为同学们带来了一位新朋友，请小组长将它请出来，这位新朋友是？

　　生：喜洋洋。

　　师：请小组长把它放在我们小组的中间，让它跟同学们一样面向黑板一起学习。

　　师：现在它就是我们小组中的新成员了，请你面向它坐好，手不要动它，头不要偏，在小组内轮流说一说，你坐在它的哪一边？能看到它身上的什么？（课件出示要求）

　　2.组内活动

　　生：观察描述

　　师：巡视指导

　　（设计意图：感知不同角度观察的内容不同，为后面学习不同角度观察物体做准备。）

　　3.汇报交流

　　师：哪个小组想说一说，你坐在喜洋洋子的哪一边？能看到什么？

　　生：我坐在喜洋洋子的前边、

　　我坐在喜洋洋子的后边。

　　我坐在喜洋洋子的左边。

　　我坐在喜洋洋子的右边。

　　师：其他小组的同学也是坐在这四个方向吗？

　　生：是。

　　师：同学们正好坐在了喜洋洋子的前、后、左、右。

　　师：请坐在喜洋洋前面的同学拍拍手。

　　请坐在喜洋洋后面的同学揉揉肩。

　　请坐在喜洋洋左面的同学挥挥左手。

　　请坐在喜洋洋后面的同学举起右手。（板书操作）

　　生：配合做动作。

　　师：在各自的位置上，你能看到喜洋洋的什么？

　　生：我坐在喜洋洋子的前边，我能看到喜洋洋子的脸，肚子，两个胳膊，两条腿。

　　师：坐在前面的同学，还有补充嘛？

　　生：能看到胸前的围巾。

　　师：观察的真仔细。

　　生：我坐在喜洋洋子的后边，我能看到喜洋洋子的后脑勺，后背，屁股。

　　生：还有两个胳膊，两条腿，鞋跟。

　　生：我坐在喜洋洋子的左边，我能看到喜洋洋子的左胳膊，左腿，左侧脸，左侧身体。

　　师：概括的很全面，能看见左侧身体。

　　生：我坐在喜洋洋子的右边，我能看到喜洋洋子的右胳膊，右腿，右面的羊角，右侧脸，右侧身体。

　　师：前后看到的画面一样吗？

　　生：不一样。

　　师：左右看到的画面一样吗？

　　生：一样\不一样。

　　师：同学们进行了猜想，想要解决这个问题，你有什么好办法。

　　生：亲眼看一看。

　　师：实践是检验真理的唯一标准。

　　师：我们只能看到它一面的样子。接下来我们交换位置再观察好不好？

　　生：好。

　　师：那么坐在喜洋洋子前面的同学和后面的同学交换，左边的同学和右边的同学交换。轻轻找到你的位置，坐下来再来观察，看看这回能看到什么画面。

　　生：换位观察

　　师：谁来说一说你现在坐在喜洋洋子的哪一边？能看到什么？

　　生：汇报，交流。

　　师：前后看到的画面一样吗？

　　生：不一样。

　　师：左右看到的画面一样吗？

　　生：不一样（一样）

　　师：究竟哪里不一样？

　　生：左边看到的是左侧身体，右边看到的是右侧身体。

　　师：真的是这样吗？同学们都下座，到它的左边和右边看一看，这位同学说的对不对？

　　生：下地观察，得出结论左右观察的画面不一样。

　　师：老师已经把同学们从四个方向看到的画面拍了下来，谁愿意将这些照片放入对应的相框中？

　　生;摆放，说明理由。其他同学点评。

　　（设计意图：巩固不同角度观察物体的特点。）

　　师：我们观察的都是同一只喜洋洋，为什么看到的画面不一样呢？

　　生：观察的位置不同。

　　生：坐的位置不同。