人教版六年级数学上册第四单元《比》教案（六）(3)

　　2.总结求比值化简比的方法

　　（1）师：还有其他分法吗？怎么想的？

　　预设分类方法2：比的结果是最简比的一类，不是最简比的一类。

　　（2）求比值、化简比的依据

　　师：题中426：2和60：35不是最简单的整数比。通过这两个比，我们一起来复习下怎样求比值，怎样化简比？依据又是什么？

　　（3）分析说理

　　师：下面3题，做对了吗？请你分析说理。

　　① 化简比 32：16=32÷16=2

　　② 化简比 0.15：0.3=（0.15÷0.3）：（0.3÷0.3）=0.5：1

　　③ 求比值 0.75： =0.375÷0.8=0.46875

　　小结：第3小题要根据数据特点灵活选择算法，简便些。

　　（4）对比区分

　　师：究竟，求比值和化简比有着这样的区别呢？

　　师：是的，化简比的结果仍然是一个比，是最简单的整数比；而求比值的结果是一个数，可以是整数、小数或分数，而大家要注意区分。

　　活动3【活动】三、沟通联系，搭建比的知识网络

　　师：刚才，我们一起回顾了关于“比”的有关知识，但这样排列看起来有些零散。你们能重新整一整吗？好，请看小组合作任务：根据知识之间的联系将它们重新排列，形成知识的网络。

　　师：哪一组的同学愿意来展示一下你们整理的成果？（学生上台来利用电子白板的拖拽功能，进行整理，形成关于比的知识网络）

　　师：看，和前面零散的排列对比，你有什么感觉？