人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（四）

人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（四）

　　1教学目标

　　1、通过让学生整理三种水果学具，用象形统计图进行统计活动，探索出由比较物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。

　　2、认识符号“ =”、“>”和“<  “，知道它们的含义，能用符号来表示比较的结果，培养学生初步的符号化数学思想方法。

　　3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。培养学生独立思考和合作交流的能力。

　　2学情分析

　　本课是在学习《1-5的认识》的基础上，学习本节比大小。在第一单元的学习准备阶段，学生对同样多、多些，和少些等知识已经有了初步感知。本节主要是通过创设猴子吃水果的童话情境引出学习内容，让学生再次感知同样多、多些和少些的同时，认识” =“、”>“和”<  “三个数学符号，会用这几个符号表示两个数之间的大小关系。

　　3重点难点

　　重点：理解” =“、”>“和”<  “的含义。

　　难点：学会比较大小的方法。

　　4教学过程

　　4.1第一学时

　　4.1.1教学活动

　　活动1【导入】

　　一、复习旧知识

　　小朋友，你喜欢小动物吗？小猴带来了几个数字，你们能帮忙把这几个数字按从小到大的顺序排列吗？板书课题：《比大小》。