人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（三）(2)

　　二、探索交流，解决问题。

　　1、认识“=”。

　　师：课件单独投影出三只猴子和三个水蜜桃。

　　师：把水蜜桃分给小猴，每只一个，够分吗？你是怎么知道的？

　　生：在教师的指导下用数的方法，得出小猴和水蜜桃的数量同样多。

　　师：引导学生用摆的方法进行比较，将学生引导到用一一对应的方法进行比较。（）

　　师：小猴有3只，水蜜桃也有3个，我们就说小猴和水蜜桃的数量同样多，那么3和3同样多，用另一种方法怎么表示呢？今天我们就来认识一位新朋友“=”。出示“3=3，读作：3等于3，等号”

　　师生：共同读“3等于3，等号”

　　师：板书：

　　3和3同样多

　　3=3

　　等号

　　读作：3等于3

　　2、认识“>”。

　　师：三只猴子和两个香蕉。引导学生观察。

　　师：提出问题“每只猴子想吃一个香蕉，够分吗？你是怎么知道的？”