人教版五年级数学上册第一单元《积的近似数》教案（三）

人教版五年级数学上册第一单元《积的近似数》教案（三）

　　教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第11页例6及“做一做”，练习三第1～3题。

　　教学目标：

　　1.使学生在比较熟练地掌握了小数乘法计算方法的基础上，能根据实际需要和题目要求正确地用“四舍五入”法求积的近似数。

　　2.培养学生灵活、合理地运用求积的近似数的方法解决实际问题的意识和能力。

　　3.使学生进一步体会数学知识之间、数学知识与现实生活之间的联系，提高学习数学的信心和兴趣。

　　教学重点：正确地用“四舍五入”法求积是小数时的近似数。

　　教学难点：初步理解求积的近似数往往是“实际应用”的需要。

　　教学过程：

　　一、以旧引新，激活经验

　　1.计算下面各题。

　　1.5×24      0.37×2.6      4.02×8.3

　　（1）学生独立完成，指名演板，集体订正。

　　（2）说一说小数乘法应该怎样进行计算？

　　2.求下面各小数的近似数。

　　保留一位小数：3.12；5.549；0.3814。

　　保留两位小数：4.036；7.7963；8.42378。

　　（1）独立完成，集体反馈。

　　（2）7.7963的近似数为什么是7.80？

　　（3）我们刚才是用什么方法来求小数的近似数的？用这种方法求小数的近似数应该注意什么？

　　【设计意图】由于本课学习内容涉及小数乘法计算和用“四舍五入”法求近似数的应用，而学生对“四舍五入”法已经有较长时间没有接触了，所以通过简单复习，帮助学生唤起对已学知识，特别是对“四舍五入”法的记忆，为后续学习做好知识准备。

　　二、创设情境，自主探究

　　（一）谈话导入，揭示课题

　　1.谈话导入：在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。（PPT课件呈现谈话内容。）

　　2.揭示课题：积的近似数。（板书课题：积的近似数）