人教版四年级数学上册第一单元《十进制计数法》教案（十）

人教版四年级数学上册第一单元《十进制计数法》教案（十）

　　教学内容：教材第16～18页。

　　教学目标：

　　1.了解数的产生，理解自然数的概念。

　　2.认识亿级的数，掌握十进制计数法的含义。

　　重点：理解自然数的概念和十进制计数法。

　　难点：掌握万级以上数的数位和计数单位。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　生活中的每一天我们都在与不同的数打交道，你都在什么时候用到了哪些数？那么这些数是怎么产生的呢？这节课我们就来了解关于数的知识。

　　二、探索新知

　　1.    探究数的产生过程。

　　（1）打开课本，阅读16、17页的内容，请同学讲一讲古代的人是怎么计数的？对古代计数法作一个评价。（不方便所以发明了符号计数法）

　　（2）符号计数法和以前的方法比较感觉起来怎么样？（方便很多，但每个国家用法不同，交流起来也不方便）

　　（3）后来出现了阿拉伯数字，介绍阿拉伯数字的来源。

　　2.认识自然数

　　表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9 …… 都是自然数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。所有的自然数都是整数。

　　3.十进制计数法。

　　（1）我们已经学过亿以内的数，在日常生活中还经常用到比亿大的数。例如现代科学研究表明，人一生的心跳约25～30亿次；我国2010年11月全国第六次人口普查显示我国的总人口是1339724852人等。

　　（2）用计数器数数，认识十亿、百亿、千亿。

　　让学生数数：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

　　指出：亿、十亿、百亿、千亿和以前学习的个、十、百、千 …… 一样都是计数单位。