部编版二年级下册语文第四单元《枫树上的喜鹊》同步练习(2)

　　五、近义词

　　喜欢—喜爱  看望—探望  高兴—快乐

　　六、反义词

　　升—落  喜欢—讨厌

　　抬头—低头  快乐—难过

　　七、课文结构

　　第一部分(第1自然段)交代故事发生的地点、事件。

　　第二部分(第2－4自然段)写“我”喜欢树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们。

　　第三部分(第5－13自然段) 写喜鹊阿姨教孩子学知识。

　　八、课文分析

　　《枫树上的喜鹊》是部编版二年级下册第四单元的第二篇课文。这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。文章记叙的主要内容是：“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。写出了人与自然和谐相处的美好画面。

　　九、课后习题

　　默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

　　“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

　　看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。

　　我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

　　我懂得，他们的意思是：“___________”

　　喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

　　我知道，她是在说：“___________”

　　喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：“我要吃，我要吃！

　　喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：“吃吧，吃吧，不要着急！”

　　十、拟人

　　概念：拟人是修辞方法，指把事物像人一样来写，把原本不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。例如童话里的动物、植物能说话，能笑。

　　作用：可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。