苏教版二年级上册数学《认识平均分》教案

苏教版二年级上册数学《认识平均分》教案

　　教学内容：

　　苏教版二年级上册表内除法42页例1例2，“试一试”“想想做做”。

　　教学目标：

　　1.经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

　　2.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

　　教具准备：

　　12根小棒、8个圆片、学案、课件等。

　　教学重点：

　　经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

　　教学难点：

　　体会平均分的含义。

　　教学过程：

　　师：小朋友们，秋天到了，沉甸甸的果实挂在枝头，动物王国里可热闹啦!让我们跟着乐乐一家去郊游吧!

　　午餐时间，懂事的乐乐主动帮妈妈洗桃。他洗了6个桃，打算放在2个盘子里。你们猜乐乐会怎么放呢?

　　师：不着急，先请你们和同桌讨论讨论，看看谁想的分法多?

　　三种不同的分法。(并引导学生用规范语言表达)

　　“把6个桃子分成2份，两份都是3个”

　　“把6个桃子分成2份，一份1个，另一份5个”

　　“把6个桃子分成2份，一份2个，另一份4个”

　　师：大家给出了三种分法，你们最喜欢哪种?(我猜测，喜欢平均分的最多)

　　师：奇怪了，为什么大家都喜欢第一种呢?

　　(这样公平、两盘同样多、都是3个、不多也不少……)

　　根据学生的回答(教师添补板书：每份分得同样多)

　　师：像这样的分法，每份分得同样多，就叫做平均分。

　　师：(指着另外两种分法，问：“那这两种是平均分吗?”

　　生：不是。

　　师：为什么?

　　生：因为每份分得不一样多。(找两个学生回答)

　　师：也就是平均分必须要求每份分得怎么样?(同样多)教师在同样多的下面划上着重号。

　　生齐读2遍：每份分得同样多，叫作平均分。