苏教版二年级上册《初步认识多边形》数学教案(3)

　　师：其实，我们刚才摸的地方就是图形的边，请大家再分别摸一摸长方形、正方形的边，数给同桌看看是不是都有四条边。（引导学生按一定的顺序数）学生摸一摸、数一数，相互交流。

　　出示：它们各有四条边，是四边形。

　　（2）认识其他形状的四边形。

　　谈话：让我们再到“图形王国”看看，还能遇到哪些图形。（出示书上“试一试”图形）如果将这些图形分类，你想怎样分？

　　学生拿出相应学具分一分。

　　展示学生的分类，并说说为什么这样分。学生的分类可能有下面两种：

　　认识的分一类，不认识的分一类；

　　四边形分一类，三角形分一类。

　　出示长方形、正方形的“卡通小人”，它们手指着学生分出的其他四边形说：这些图形和我们一样。它们也都有四条边，是四边形。

　　引导学生在钉子板上围出不同形状的四边形，先小组交流，在组织全班交流。