三年级语文上册重点知识归类：听听，秋的声音(3)

　　五、古诗意思

　　《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。

　　《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。

　　《10风筝》：

　　1、课文里的"风筝"代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）

　　2、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）

　　3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）

　　4、找出课文中描写心情的词语（快乐 精心 快活 大惊失色哭了 垂头丧气）

　　5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望……）

　　《11秋天的雨》1、背诵全文

　　2、课文按（总-分-总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。

　　3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）

　　4、为什么说秋天的雨"带给小朋友的是一首欢乐的歌"？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）

　　《12听听，秋的声音》1、我会读：手臂 振动 歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆

　　2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）

　　《语文园地三》：

　　1、习作：要学会用"总分总"和"先总后分"的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。

　　2、我的发现：会写表示颜色的词语（课文49页）

　　ABB格式表示颜色的词语： 红通通 白茫茫 白花花   黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄

　　3、"的"和"地"的不同："的"后面跟名词或者人物，"地"后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。
 

编辑推荐：小升初语文文学常识常考考点汇总