北师大版五年级上册数学《轴对称图形》教案（四）(2)

　　师：我们一起来叫叫它的名字

　　（对称轴）

　　师：同学们，把图形打开，用手来指一指你们手中轴对称图形的对称轴。作品在黑板上的同学就和同桌一起指一指。

　　（学生自由操作）

　　师：谁愿意来比划比划这个图形的对称轴？

　　（一生操作，比划对了吗？）

　　师：……假如它碰歪了，现在你还能找到它的对称轴吗？

　　（生指）

　　师：噢，原来这个轴对称图形方向变了，它的对称轴还是一样的。

　　师：孩子们，你们真厉害。来，请把你创作的轴对称图形夹在数学书的第一页，然后坐端正。第一名~~~~~~,第二名，~~~~~都完成了，二6班的孩子速度真快。

　　三、    巩固练习

　　师：同学们，我们通过对折，能够判断一个图形是不是轴对称图形，如果我们现在手上没有图形了，你还会判断吗？

　　1.    生活中轴对称图形

　　下面的哪些图形是轴对称图形？

　　A．    古亭

　　怎么样折？拿出小手比划比划？是的，左右对折。完全重合了，所以它是轴对称图形。

　　B．     掉头路标

　　不是？说说你的理由。

　　C．    正方形

　　正方形是吗？是的，怎么样折？可以上下对折、左右对折，也可以抓住角对折。

　　听不明白，给你一个正方形，你能演示给大家看看吗？（准备实物正方形，生每折一次，就让学生指出它的对称轴。）

　　D．    中心对称图形

　　这个图形是轴对称图形吗？说说你的理由。

　　再次辨析轴对称图形的概念。

　　2．    残花是轴对称图形吗？

　　师：现在是一朵完整的花，它是轴对称图形吗？（是）

　　对称轴在哪里？谁愿意当当小老师指指看？（请生指）

　　还有不同意见吗？（其他同学补充）

　　孩子们，这朵花有很多种对称的方法，所以它的对称轴也不只一条，是吧？

　　演示，花瓣一瓣一瓣凋谢，师随着凋谢引导学生手指去指对称轴，感受有些图形只有一条对称轴，有些图形不知一条对称轴）

　　师：花凋谢了一瓣，现在它还是轴对称图图形吗？

　　（是）

　　师：对称轴呢？（生手指）

　　师：还有吗？噢，这个图形只有一条对称轴。

　　（演示，只剩下一个花心）

　　师：现在，还是轴对称图形吗？有很多条对称轴。这个圆我把它变大变大（还是的），大小不一样的圆，它都有很多条对称轴。

　　3.连一连

　　师：这个大圆是怎么来的呢？同学们请看，猜一猜这个圆是从上面哪张纸对折后剪下来的？

　　出示：圆在下面，被剪后的图形在上面）

　　（生答，连线验证）

　　师：现在呢？这些图形分别是从哪张纸对折后剪下来的呢？

　　（出示剩余的3个图形，生答，连线验证）

　　四、    课堂总结

　　师.孩子，你们太厉害。老师想给你们一个小惊喜，瞧，这是谁啊？

　　（熊二）

　　师：熊二啊，刚才也偷偷的藏在里面跟大家一起上课呢？我们一起来听听他有什么想说的。

　　（熊二画外音：同学们，这节课我们一起欣赏了自然界中的对称美，又学习了数学中的"轴对称图形"，我真喜欢和你们一起玩数学。谁愿意来跟我分享这节课你的收获或者感想呢？）

　　（学生自由发言）

　　五、    板书设计

　　轴对称图形

　　对折--完全重合

　　（学生作品）

　　对称轴

　　六、    课后作业

　　师：谢谢你们的分享，正如你们所说的，生活中还有很多对称的物品等着你去发现，富有创造力的你还能创造更多美丽的轴对称图形。这些我们都留在课后，同学们去探索、创造。

　　这节课我们就上到这里。下课！
 

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