如何让孩子自主学习？

　　近年来，由于我国人口与计划生育政策的实行。家庭的主流格局，特别是城市家庭的主流格局逐渐趋同，独生子女已成为新一代人的主体，家庭的中心;父母对孩子寄予无限希望、子女的成功是家庭的辉煌，子女的失败是家庭的悲哀。期望孩子成才已是所有家长共同的心愿。期望即家长希望孩子达到什么目标的一种心理，它表现为家长对孩子成就的盼望，它会通过家长的语言、表情、眼神、举动传送给孩子;让孩子在家长的期待下明确目标，增强信心，以自己较为持久的努力和进取达到家长的期望。

　　期望的作用是很大的。古希腊有个神话：有一个塞浦路斯的国王，总想雕一个心目中最美的美女，他全身心地认真雕刻着，幻想着这个美女能够成为真正的美女。他雕啊雕啊，期盼着，期盼着，后来他的行动感动了上帝，上帝就让那个雕像有了生命，国王欣喜若狂，给美女取了个名字叫“皮格马利翁”。这就是心理学上所说的“皮格马利翁效应”。

　　期待效应，心理学对期望的左右是十分肯定的，但期望作用是否能够实现，取决于期望值是否恰当适度。

　　现在许多家长望子成龙心切，孩子的实际水平太低，有的家长对孩子非打即骂，使得孩子失去自信、失去上进的勇气，产生厌学晴雪，甚至破罐破摔。作为父母对孩子的期望和要求应该以什么样的最为合适呢?

　　有的家长产生急躁情绪，导致教育方法错误，鼓励孩子追求名利，片面灌输成名成家的思想“咱家就你一个，一定要考大学，光宗耀祖”、“上大学，挣大钱，当大官”，“你不好好学就去扫马路，挖煤，当农民!”这种教育模糊了孩子的学习目的和人生目的，使孩子错误地认为学习就是升官、发财，一旦达不到就会灰溜溜的，甚至真的误人歧途。

　　有的家长将分数作为自己炫耀的资本，伤害孩子的自尊和自信。我们经常可以听到这样的话语：“你怎么这么笨，都是爹娘养的，你怎不如人家?”。

　　前几天老师面对一个家长的咨询，我对她讲:“你太自私了，你口口声声关心孩子，但你关心的只是你自己，关心的是你的脸皮!”她不解地问;“你不认为我是在关心孩子吗?”我说:“正好相反，因为你把孩子当做炫耀的工具了!”

　　有的家长强迫孩子朝着自己的指向学习、学习、再学习，用功、用功、再用功，造成折磨父母与孩子的“家庭双重痛苦”。

　　在现实生活中，在城市街头，人们市场可以看到踏着自行车，挤着公交车背上背着琴或者画夹，带着孩子急匆匆赶往某个校外学习班，看到孩子们在父母带领下，穿梭于各类兴趣班、特产版、补习班......为了实现自己的“理想”，家长尽自己最大的努力，想方设法为孩子创造接受良好教育的环境和开发智力的软件，甚至不惜代价。

　　其实这种填鸭式的或者赶鸭子上架式的教育方式对一颗稚嫩的心灵来说是一种伤害，强令孩子放弃游玩，放弃与朋友、同学相聚、放弃自己的想象和兴趣，勉强地被动地去接受疲劳轰炸式的教育会妨碍孩子的健康成长。

　　什么是适度的期望和要求呢?