外研社一年级英语下册《There are three brown monkeys》教案设计

外研社一年级英语下册《There are three brown monkeys》教案设计

　　Module 7 Unit 2 There are three brown monkeys.

　　教学模式介绍

　　探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主 学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教 学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与 能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

　　探究式课堂教学模式的教学环节：

　　创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高

　　设计思路说明

　　【创设情境】

　　教师首先问好，让学生养成良好的英文问候习惯。其次让学生自己去设计一个属于自己小 组的动物园，让学生在活动中进入教学情境并且激发学生学习的兴趣。

　　【启发思考】

　　教师让学生思考如何描述自己设计的动物园里的动物，通过思考探究让学生先回顾前面学习的句型，慢慢引入的本课的句型，教师 并且进行总结，让学生学会灵活运用句型。

　　【自主或小组探究】

　　教师引导学生完成活动2和活动3的活动， 自主探究让学生观看教材动画视频，描述发生了什么事，引入课文内容，让学生尝试复述，既巩固刚刚教授的知识点，也让学生锻炼英语的读说能力。合作探究环节让学生进行角色扮演，既操练单词又操练句子，并且从看、听、说、感一系列任务型教学中深刻透彻的达 成了新授知识的充分学习。

　　【协作交流】

　　教师播放的歌曲，让学生感受歌曲的欢快的韵律同时让学生巩固本节课的知识点。教师让学生积极上台表演，锻炼学生敢于上台展现自己的能力。

　　【总结提高】

　　通过对于本节课内容的思考、探究和迁移，学生逐步掌握本节课知识点，最后将本课 的知识框架进行回顾和总结，让学生学以致用，巩固所学知识。

　　教材分析

　　本课延续着上节课的内容，主题依然是there be句型和常见动物词汇的结合，但不同于上节课的是，本节课在描述在某地有某些动物的时候，加入对颜色词的运用。 因此，在完成本课的学习之后，学生不仅将学会描述在某地有哪些东西，更能描述这些动物的颜色和性状。