学习不会总结？秒变“学渣”

　　有对双胞胎姐妹，同时考入同一所高中。姐妹俩学习习惯迥然不同。每次学校考试后，妹妹考试完就放下试卷不管，却总看到姐姐在静心分析试卷。一次妹妹不耐烦地规劝说：“考试分数都知道了，还费什么心思，真是多此一举，还不如出去放松放松。”姐姐也劝妹妹要认真分析试卷，妹妹却不以为然。一学年下来，姐妹俩期末考试总分相差近百分。妹妹这时陷入痛苦的思考中，为什么和姐姐学习一样用功，成绩却相差如此大?这一打击让妹妹悔悟到，她和姐姐的差距就是自己不善于总结。

　　学习总结是发现问题的过程。学习总结就是通过分析试卷或作业，发现知识上的遗漏，找出能力方面的缺陷，认识学习中一些做法正确与否。所以，学习总结是一个回顾过程，是一个发现问题、解决问题的过程。缺少这一过程。知识的遗漏不能发现，能力所缺陷不能认识，正确的经验不能发扬，错误的做法不能纠正。这就是一些学生学习费力，成绩不佳的原因之一。

　　学习总结是一个认识提高的过程。总结过程就是一个再认识过程，是一个认识不断深化、不断提高的过程。无论是对知识的理解、做题技巧，还是考试的经验，都有一个不断提升的过程。同学们的认识总要受到种种条件的制约，都需要不断发展提高。这除了老师帮助指导外，主要是靠自己在学习中不断总结来实现。

　　学习总结是一探索规律的过程。考试、听课、做作业，这些决不单是完成学习任务的过程，而是从中发现问题、探索学习规律的过程。一个阶段学习或一次考试之后，应当做一次总结，通过对成功和失败原因的深入分析，找出学习经验，摸索出学习规律性的方法和技巧。坚持成功的经验，调整错误的做法，就会不断地掌握学习的主动权，不断地提高学习成绩。

　　唐朝贞观之治的开创者唐太宗有句名言：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以为镜，可以明得失。”唐太宗之所以成就“贞观之治”的伟业，与他善于从个人、他人、历史中总结经验教训是分不开的。

　　有的学生不知道总结什么?怎样总结?

　　学习的各个方面都是需要总结的。例如，当经过一阶段的学习之后，静下心来分析自己知识掌握得如何，有哪些还没有弄懂弄通;作业里出现过哪些错误，从中发现知识掌握上的缺陷，能力上的不足;当经历一次考试，可对通过分析试卷，发现自己考试中的经验，找出失分的根源，到底是知识问题、能力问题、答题技巧问题，还是考试的策略问题。

　　学习总结是随时可进行的事。关键是专下心来，学生应主动从具体学习活动中找出经验、发现不足，摸索出学习规律。没有总结这一环节，必然是个人对学习情况心中无数，“打的是糊涂仗”，每天盲目忙乱，学习是高投入、低产出。

　　总之，学生们要善于进行学习总结，不断发现、改进自己不妥之处，找出努力方向，吸取个人和他人的成功经验，不断探索学习规律和技巧，学习成绩必定会长足进步，这样才能在中考、高考中取得胜利。