2019年四年级语文课内阅读训练与答案(5)

3在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正不履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级大地震袭击台湾。此刻，大地仍在余震中摇晃。

4在这场灾难中，病床上的(青 轻)年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。

5针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到(空旷 宽敞)的地方才算 。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地(振 震)暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……

6小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾同胞永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

问题：

1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指( 年轻人的生命 )。

2、在文中有两组反义词，它们是( 凋零-----绽放，苍白----红润 )。

3、从加点的两个词语中(唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。)我读懂了救活年轻人的办法( 只有一个 )。

4、课文讲述了这样一个感人的 ，( 1999 )年( 9 )月( 22 )日，( 杭州 )青年小钱患了严重的白血病，( 台湾 )青年冒着生命危险，捐献骨髓，挽救了小钱的生命，架起了一座( 跨越海峡的生命桥 )。

5、(小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这句话体现了什么?

答：体现小钱对生命的渴望;

6、针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。这句话体现了什么?

答：体现了台湾青年一心只为他人的优秀品质;李博士不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。

7.如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。这句话主要写什么?如果把句中的“可能”改成“能”行吗?

答：在没有亲缘关系的人中，找到适合的骨髓非常(困难);(答：不行。因为可能表示不确定性，更加准确，而且突出了寻找骨髓的不容易)

8.课文中有两个“静静地”，分别说明了什么?

答：第一个说明(身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上和对骨髓的期待);第二个则说明(是台湾青年内心坚定沉着的反映，他为了让海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”而将自己的安危置之度外。)课文前后两个“静静地躺在病床上”的对比，使台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神更加突出。

9、把文中画曲线的句子换个说法，意思不变：李博士必须停止工作

10、最后一段的“生命桥”是指：血脉亲情

11、画出第二自然段的比喻句将(年轻的生命)比作(含苞的花朵)，如果不进行骨髓移植，年轻的生命就将结束。突显骨髓移植的(紧迫)性和(必要)性。

12、“在同一时刻”指的是：“1999年9月22日，早晨7时30分”

13、文中画双横线的句子是(环境) ，说明李博士和台湾青年正处在(危险中)，衬托出他们(不顾自身安危，舍己救人)的精神。

14、第四自然段补充说明青年目前所处的状况，反衬青年的精神境界。但是起转折作用，这段心理 突出台湾青年心系大陆同胞的可贵品质.

15、注音：沉者( )间隔( )骨髓( )

16、“此时此刻”指( 发生余震的时候 )。说明当时的情形( 非常危险 )。

15、读了第四自然段后，拟从台湾青年和李博士身上学到了那些品质?

答：台湾青年一心为他人着想，无私奉献。李博士为了救小钱不顾自己的安危。置生死于度外。

16、第一自然段是环境 ，时间的精确，既点明 难忘，又预示时间的宝贵。“阳光”、“桂树”、“香气”烘托出环境的幽美与清新。

第二十五课《为中华之崛起而读书》

从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的 才解开了这个谜。

那天上修身课，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书?” 同学们踊跃回答魏校长的问题。有的说：( “为明理而读书。”)有的说：( “为做官而读书。”);也有的说( “ 为挣钱而读书 ”“为吃饭而读书” )……

周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着 。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：(“为中华之崛起而读书 ”)。

1、按照课文内容填空。

2、第一段在全文中的作用：( 过渡段，起承上启下的作用 )

3、你怎样理解选文最后一句话的意思?由此可见周恩来是怎样的一个人?

答：周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，可以看出他少年时代已立下大志，是一个有志向、有抱负的爱国少年。

4、《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来( 少年 )时代的一件事，它深刻 到(“中华不振”)的含义，它意思到( 中国 )必须( 振兴 )的重要意义。

5、在“有志者当效周生”这句话中，“有志者”的意思是( 有志向的人 )，“效”是( 效仿)的意思，“周生”指的是(学习周恩来)，这句话的意思是( 有志向的人都应该像周恩来学习 )。