北师大版三年级数学下册《量一量》说课稿(2)

　　四、说教学程序

　　活动一：复习旧知，引入新课。

　　组织抽纸涂色比赛：教师为学生准备大小各异形状不同的纸放在信封中，当学生的代表抽出纸片并高高举起示意时。学生们的反应可能是截然相反的，抽到大纸片的一方群情激愤认为这样不公平，而抽到小纸的一方则兴高采烈。

　　为什么不公平？（引导学生说出纸的面积的大小不同，）

　　活动二：创计情境，体会统一单位的必要性。

　　淘气和笑笑是两个爱学习的好朋友，但他们今天早上却因为学习上的事发生了争执，现在找我们来了，想请我们帮帮忙，愿意吗？那我先来看看是怎么回事吧？原来，是他们的数学老师布置了一道作业：自制方格纸，测量数学课本的封面的大小。结果淘气测出的结果是24个格子，而笑笑的却是6个格子，他们都认为自己没有错。

　　为什么同样的数学课本，测量出的答案却不一样，问题出在哪儿呢？

　　（同学们自由表达，体会到单位要统一。）

　　你准备怎么解决这个问题？

　　（学生回答）

　　你们真聪明，数学家的想法也和你们一样，想到了到统一单位。这节课，我们就来认识面积单位（量一量）。