激发差班学生学习兴趣的方法(2)

　　1、在黑板上写出谁读书最认真，谁自学最有效，谁最爱提问等等，把学生的名字拟在黑板上表扬，激发那些稍差一点的同学，做得好的也更起劲。（班主任 ）常常是所有学生的名字都上了黑板的表扬榜，那么我再在名字上打钩画圈，表示他们在坚持。最后分层次表扬和加操行分。还让完成了学习任务的同学到黑板上记上自己的名字。

　　2、分组读书，互相评价优缺点，对读得好的和积极参评的、评得好给予表扬和加分。

　　3、让学生主动参与教学活动。比如，请学生写课题，讲作者，写生字注音，提问互答，师生共评字写得怎么样，拼音注得是否准确，讲得怎样答得如何，并给予表扬、加分和指正。有一次，全班绝大多数学生对一个新课不断提问，全部是周新瑶一个同学主答的，老师只做了必要的纠正。

　　4、竞比的方式。比如，比赛谁读得最洪亮，谁最先背下来，谁说诗句最多，哪一组讨论最积极等等。

　　5、游戏与其他活动，如，唱一首相关的歌曲，猜几个谜语，讲一段有联系的故事，演一段哑剧等等，既把学生的注意力吸引过来，又让学生对上课内容有启发。

　　小结：爱玩是孩子的天性，又特别是差班的学生，玩中求学，轻松而有趣；每个人都想得到别人的承认，特别是差生，表扬和鼓励使他信心倍增，热情越来越高。

　　第三、据实情调整教学内容。

　　由于差生需要激发，很费时间，再加上基础差接受新知识慢，所以上课是往往很难完成既定的任务。所以，你必须根据学生上课的动态做有效的调整。首先，要特别突出重点内容，但这还不一定是最有用的，假设重点内容对于他们来说太难的话，就只有降低难度或划分层次、给出台阶，这样来说就有下一种结果。其次，做好减少内容的准备。当初，我备好快班的课，在备课本上用红笔圈画，在2班哪些内容可以不教，哪些内容是必须教，往往一堂课也许只能上快班内容的五分之一到三分之一，虽然这对个别学生有影响，但绝大多数学生感到很实在，有明晰的收获，而少数同学只需开开小灶即可。然后，根据上课情形变换内容。一定要根据学生学知识的走向安排进程，不要生硬的灌注，所以常常会打乱既定的安排，甚至自然的插入相关的有用的东西。使学生有真正的收获。

　　小结：符合学生实际的做法是最有效的，只讲数量，不重质量，实际上才是真正的慢。

　　当然，我们在让学生上课有获的同时，必须适时的教育引导他们对学习有正确的认识和态度，并督促他们改变不良习惯，提高他们的学习素质，还让他们学到一些有实效的学习方法。这样我们的教学才能提高效率，收到更好的实效。目前，我班的教学已基本正规化，与快班几乎是同步的，有时有的内容还好一些。