小学语文记叙文阅读练习题及答案：养兔子(2)

　　参考答案

　　11．由养小鸡养蚕养金鱼引出下文养兔子的情节；成人的打算为下文兔子被杀埋下伏笔；交代大饥荒的背景，为下文中寻觅兔子口粮而做出的努力做铺垫。

　　12．全篇用少年的视角和语气讲述，让人感受到叙述人天真单纯的个性以及老北京留在孩子记忆里的地理与人情风貌（2分）；叙述养兔子过程中遇到的“挫折”诸如“捡菜头欲做兔子口粮却被成人拿来做菜”“北师大养兔子被逐”“杀兔子果腹”时，更能在孩子的困惑、沮丧与不理解中感受到与成人世界的隔膜；叙述“浮肿可嵌入硬币”“谣言与饥饿并存”等情节时，以孩子的游戏口吻冲淡了时代的悲凉记忆，在交代时代背景的同时也增加了孩童的趣味，是苦涩中的微笑。（任答一点都可得2分，意思接近即可）

　　13．作者虽然没有直接写心情，但动作描写上的一系列空间穿梭以及最后的迷失充分表现了他的失魂落魄和沮丧伤心。

　　14．这是作者在极度伤心的情况下产生的超现实主义的想象（2分）。文中多次由“兔子”提到“食物链”，孩子认为人与兔子没有高低，处在生存的同一起跑线；成人世界则认为彼此有贵贱，处于食物链顶端的人拥有绝对的处置权；“满街似乎都是站立的兔子”可以解读为在饥饿面前，人人都像兔子一样无能为力，其实都处于食物链的最底端，而不是成人们自认为的“食物链顶端”；在那个时代里，是对自我没有处置权的挣扎在生存线上的像兔子一样的社会最底层。（3分）（意思接近即可，言之成理的其他解读都可以酌情给分。）

　　15．（示例）北岛小时候自由穿梭的胡同、沿街叫卖的小贩正在消失，正如我们所生活的城市，正在渐渐地抹去旧日的痕迹，历史在人为因素的影响下淡褪了痕迹，在现代化进程中，城市的建设进行得过于粗暴。我们还在城中居住，人与城有某种镜像关系，希望我们在紧迫而匆忙的节奏里停下来，或者慢下来，反观我们的生活，看看无论是城，还是人，我们究竟失去了什么。