部编版语文二年级上册《拍手歌》说课稿

 部编版语文二年级上册《拍手歌》说课稿

　　说教材：

　　二年级语文是部编的最新版本教材，部编本"的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了，比如民俗儿歌，更加接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。

　　说课文：

　　1、本篇课文是经典的儿歌教学，看图、识字、猜字谜都力求循丛儿童的生活、语言实践中来，再回到实践中去的规律。教师用协调、激励的口吻，调动学生自主识字的积极性，利用儿童的生活经验，讲识字和生字，识字与游戏结合起来帮助学生突破识字的难点。

　　2、本文在识字过程中实施人文关怀。整个教学过程，使学生的情感始终倾注于动物朋友的身上，识字的过程，其实就是一个与动物相处的过程，潜移默化的渗透着人文关怀，包括后面播放的小动物遭到虐待时，学生的种种难过。最后的指导书写过程中，以朋友、二字引出学生爱护动物之情，学会的关爱，就会去关爱同学、老师、亲人，就会热爱生活，热爱大自然，爱护生活环境。

　　说内容

　　一、复习与这堂课有关的知识

　　1、开火车读生字，看谁认识的多。

　　2、观看动物世界的视频。你看到了哪些动物？            结合新课标，激发学生兴趣

　　二、细读课文，借图识记

　　1、看图，找一找, 课文里提到了哪些动物？                    引导学生找出相似字

　　大雁 孔雀 锦鸡 老虎 黄鹂 百灵 熊猫 黄鹂 熊猫 雄鹰

　　2介绍隹与鸟

　　大家仔细观察一下，上面的词语中，有些字是相似的，找出来

　　大雁   孔雀   雄鹰

　　这三个词语中，都含有"隹"，这是为什么呢？

　　"隹"：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:"鸟之短尾之总名也。" 与"鸟"同源"隹"是汉字的一个部首从"隹"的字与禽类有关本与 鸟同源。隹是汉字的个部首,从隹的字与禽类有关。

　　本 义:短尾鸟的总名。

　　小结：凡带有"隹"的字，一般都与鸟有关系！

　　3课后习题：                                  有可能颠覆 学生会先找出鸟字旁的字

　　看最后一题 说说锦鸡 黄鹂 天鹅  这些字有什么共同之处？   都和鸟有关

　　4 游戏拍手学儿歌。                                         看书  不脱离文本

　　1先读课文：开火车读   一人一句   两人一句       （边读边拍手     最少三遍）

　　2 两人合作游戏  体会诗歌的节奏                    脱离课本背诵，实现教学目标

　　三、思考与拓展

　　1 第一小节和最后一个小节讲了什么道理。

　　动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。

　　2 拓展延伸

　　1观察动物图片  动物可爱                    让学生发现动物的可爱，提升保护欲望

　　2生活中 你遇到过这种情况吗？你会怎么做？                尽量阻止他人伤害动物

　　四、学习生字

　　朋  友                                  以朋友二字引出我们要保护动物，并板书

　　五、总结全文。

　　1学了这一课，你懂得了什么？

　　2.熟读课文，把今天学过的内容讲 给家人听。

　　六、板书：

　　3 拍 手 歌

　　隹  鸟

　　我们要保护动物

　　课文内容：

　　拍手歌

　　你拍一，我拍一， 保护动物要牢记。   你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。

　　你拍三，我拍三， 雄鹰翱翔在蓝天。   你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。

　　你拍五，我拍五， 丛林深处有老虎。   你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。

　　你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。   你拍八，我拍八， 大小动物都有家。

　　你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。   你拍十，我拍十， 保护动物是大事。

　　二年级教师车金玲