高考语文名师李亚欣告诉你：积累很重要

　　李亚欣，高中语文教师，山西省教学能手，三晋名师，太原市骨干教师，太原市十佳百优教师，太原市教师课堂教学技能大赛一等奖获得者。

　　多年深入研究高考，能准确把握高考方向，所带十余届高三有大量学生高考语文斩获高分，有大量学生升入985、211诸名校。

　　热爱语文教学，从教十八年，始终致力于“趣味语文”“美丽语文”“实用语文”的教学探索，课堂轻松有料，亲和力强，学生参与度广，深受学生喜爱。

　　想做语文学习达人吗？李老师告诉你：积累很重要！

　　积累在语文学习中特别重要，如果是从小大量读书长大的孩子，轻松阅读之中，其实已经不知不觉构建了自己的知识网络体系。往小了说，考试中的语文题，无论难易，这样的孩子都会是排名靠前的。因为长期的阅读已经给了他充沛的给养，去应对课内的基础，课外的阅读理解，甚至写作也“读书破万卷，下笔如有神”，这样的孩子语文是长项。

　　可现实是，我们的孩子上了初中以后就被淹没在作业堆中，读书变成了假期才做的事情，更可怕的是自从有了智能手机，孩子们即使有一点空余时间，也不是扑在课外书上，而是扑在手机上了。

　　所以我们的语文学习已经到了最危险的时候！

　　面对读书不多，手机泛滥的现状，同学们满眼渴求地问老师：怎样才能学好语文？老师今天告诉你学好语文的“法宝”之一：认真做好积累！但前提是：远离手机游戏，远离抖音软件，远离耗时无聊的聊天！先管理好自己，做自己时间的主人！

　　如果这些能做到，就接着往下读！

　　做语文积累是一项系统工程，下面分三点来谈这个问题。

　　首先，摆正心态，是“我要做”，不是“要我做”。

　　大家往往有这样的经历：孩子语文老师布置了几百字的摘抄，其实孩子平时学习比较忙和累，轮到做摘抄作业已经夜半三更了，这时随手翻开某本书，稀里糊涂抄了几行，眼里冒金星，嘴里打呵欠，笔下鬼画符。有半点用处吗？没有！家长孩子都知道没用，但不敢不写，怕老师批评，怕叫家长，怕被罚站，即使有一点点学习语文的热情，也被这样死板的作业磨没了，所以作为语文老师，我特别不建议语文同行们布置这样的作业。

　　语文老师如果要布置积累作业，就应该自己先做好积累的榜样，自己不做积累而要求学生做积累，难以服人。

　　接下来说说积累什么。

　　以我个人为例，我的积累本可谓包罗万象（这话可能有点儿大）。高中时喜欢古诗文，所以积累了大量古诗文，经常翻宝贝本子。那些写在纸上的经典笔墨早已烂熟于心。

　　记得有一次高中语文老师搞朗诵会，同学们不知该朗诵什么，那时候手头缺书啊，于是我的本子在班里传来传去，一个读完另一个读，一时风光无两。老师表扬，同学羡慕，我偷着乐。后来老师建议我可以积累一些名人名言，但是我个人比较挑，一定是“于我心有戚戚焉”的句子，才有资格上我的本子。除这些之外还有大量的杂识被我收录其中，这些其实没花多少时间，每天几分钟到二三十分钟不等，纯属个人爱好。所以我特别强调，首先培养孩子兴趣，当孩子自己爱上这项工作时，是不用别人催的，而语文学习也在这份爱的熏陶下渐入快车道。

　　接下来说一说具体操作。

　　大家可以去买自己喜欢的本子，厚一点，耐一点。这些本子可能陪孩子度过中学阶段，甚至更久。一本用完再来一本，每一本都是自己的百宝箱。我从读高一时开始做积累，直到现在从教十八年仍在继续，受益良多。有我为例，为榜样，希望能带起一帮真正爱积累，而不是应付作业的孩子。

　　有了心仪的本子，接下来就是具体怎么操作。具体怎么做因人而异，我个人喜欢标注日期，另起一行，有心仪的东西摘录下来，好像写日记一般。有人喜欢分门别类做摘录，比如名人名言在一起，成语在一起，喜爱的古诗文在一起，杂识在一起。没有对错，只看你更喜欢哪一种，或许你有更适合自己的摘录法也不一定呢。

　　最后告诉大家，积累本要经常翻看，时间久了，这些本子上的知识就会内化成自己的精神血肉，支撑起你的语文学习大厦。

　　语文很美，有你更美！