如何培养孩子良好的学习方法(2)

　　需求强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“擅长练习”，所以，你要擅长分配练习的时间，晓得何时应该适可而止。心理学的研讨标明，过度练习的效率十分有限。一定限度之内的练习可以有效地促进学习，但超越某个限度后的过度练习关于改善学习并没有多大作用。因而，假如已纯熟控制了某个学问点，就没有必要再重复练习，此时的练习是时间的糜费，只会招致脑力的疲惫。

　　学习办法的意义

　　1.有助于在校的学习

　　“工欲善其事，必先利其器。”假如我们想做好一件事，很重要的一点就是具有精锐的工具、具备恰当的手腕。在学习活动中同样如此。关于学生而言，适合的学习办法就是“利器”，它能够协助我们更顺利、更有效地完成学习任务。

　　特别是关于初中生来说，课程增加了、内容更难了，这关于学习速度和学习才能提出了更高的请求。假如仅仅停留在苦学、勤学的程度上，将很难应对学业。因而，中学生必需运用合适本人的学习办法。并且，找到合适本人的学习办法还不够，更重要的是将这种办法固定下来，成为一种习气，这样才干协助我们更好地学习。

　　2.有助于一生的学习

　　在当今的学问社会里，学习曾经不只仅是在校学生的事情，一个曾经迈入社会的成年人，同样面临着学习的问题。由于学问更新的速度太快了，假如不随时学习、充电，很快就会对新技术、新学问一无所知，从而被淘汰出局。

　　所以，关于学生而言，学习不只仅是要控制学问，更重要的是要学会如何学习。正如美国著名教育心理学家布鲁纳以为，“学习的目的不只是将我们带到某处，而且应该让我们在行进时更为容易。”教师传授的学问是会被遗忘的，但学习办法则会使我们终生受益。

　　良好的学习习气

　　1.主动学习的习气。

　　他人不催促能主动学习，一学习就请求本人立即进入状态，力图高效率的应用每一分钟学习时间。要有认识地集中本人的留意力用于学习，并能坚持一直。

　　2.及时完成规则的学习任务的习气。

　　要在规则的时间完成规则的学习任务。把每个规则的学习时间分红若干时间段，依据学习内容，为每个时间段规则详细的学习任务，并请求本人必须在一个时间段内完成一个详细的学习任务。这样做，能够减少乃至防止学习时出神或留意力松散的状况，有效地进步学习效率。还能够在完成每个详细学习任务后，产生一种胜利的喜悦，使本人高兴地投入到下一时间段的学习中去。