让作业成为小语教学的一道靓丽风景(4)

　　五、探究性作业发展学生思维

　　语文教师都能认识到，课外阅读对培养学生语文能力起着很重要的作用，而语文能力差的学生往往缺乏阅读的兴趣，这就要求教师设计一些探究性作业，或许能起到四两拨千斤的功效。

　　探究性作业可以以课文内容为引子、为话题，诱导学生自己动手动脑，通过多种途径收集查阅相关资料，通过理解、处理、整合，使学习成为一个自主构建的过程。这种设计不仅有益于学生深入理解课文内容，培养他们探究、创造性的阅读能力，形成良好的阅读习惯，而且有助于培养学生收集信息、处理信息、整合知识、解决问题的能力，真正做到了自主有效地学习。这样的作业设计，需要教师充分信任学生，为孩子指明探究的方向，提供充足的研究时间、空间，把孩子们的视角引向知识的海洋。这样的设计启迪了思维，激发了想象，不正是学习语文的真谛所在吗？

　　总之，教师作业设计要善于创新、博采众长，进行从学生的需求出发，力求形式多样，充分激发学生的兴趣，挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。让作业设计真正成为小语教学的一道靓丽风景。