西师大版五年级语文上册第一单元提升练习(含答案)

　　一、根据拼音写字词。

　　1.起初豆豆还lǎn（    ）洋洋地坐在门口晒太阳，不知道是什么事，让他突然风风火火地转身pái tà（    ）直入。

　　2.人在峡里只能感觉到月亮ménɡ lónɡ（    ）的青光。月亮从山顶上顺着深深的谷壑，把它那qīnɡ liè（    ）的光辉，一直xiè（    ）到江面，就像一道道瀑布，línɡ kōnɡ（    ）飞降。

　　3.长江夜晚的灯标zhǎ（    ）着眼睛，沉沉欲睡。偶尔有赶路的bó chuán（    ）驶过。

　　二、下列词语字形全对的一组是（    ）。

　　A.照耀　　朝汐　　奔藤　　永不体止

　　B.一簇　　茅檐　　陡峭　　前赴后继

　　C.摇曳　　巨莽　　气魄　　陵空飞降

　　D.对峙　　蔚篮　　晃荡　　拨地而起

　　三、选择正确的词语，并用“√”标出来。

　　1.这一座座矮小的山峰，遍布在漓江两岸，使我感到有说不出的（惊讶　惊奇）。    

　　2.在强烈的阳光（照射　照耀）下，那潮水仿佛铺满了一颗颗的水晶。    

　　3.他站在船上，（观赏　欣赏　赞赏）三峡的美丽景色。    

　　4.山坡上的杜鹃开得那么（热烈　激烈　强烈），像一片红霞。    

　　四、按要求完成句子练习。

　　1.潮起潮落，日复一日。看潮的人却不觉得单调无味。（加上关联词，合为一句话）    

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　　2.那累累的果实，渐渐从叶子中间显露出来。（缩句）    

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　　3.那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插进漓江中尽情地吸水吗？（改为陈述句）    

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　　4.秋天的三峡是美丽的季节。（修改病句）    

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　　五、长江之“殇”。

　　长江江豚天生一副“笑脸”，性情活泼，在长江流域已经生活了约2500万年，被称为“水中大熊猫”。如今，它的数量已经不足1000只。非法捕捞、气候突变、水污染等严重威胁着江豚的生存。照此发展下去，长江江豚将功能性灭绝。

　　1.我想用四字词语    来形容阅读上面材料时的心情。

　　2.请你拟一条保护长江江豚的宣传语，呼吁人们保护这种可爱的动物。    

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　　六、根据课文内容和自己的理解填空。

　　1.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这两句诗用“    ”与“    ”两个动词，把山水活化成了具有生命感情的形象，表达了诗人    之情。

　　2.“它便吐出一堆白沫而退下去，但又立刻前赴后继地拥上来，像非将这片沙滩征服不可。”这句话运用了    的修辞手法。“    ”“    ”等词语，生动地再现了    。

　　3.“漓江确实是美，透过绿色的水波，能数得清江底的水藻和碎石。”这里运用了    的修辞手法，突出了    。

　　七、阅读百花园。

　　（一）三峡之秋（节选）

　　夜，终于来了。岸边的渔火、江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。偶尔有赶路的驳船驶过，响着汽笛，在江面划开一条发光的路。于是，渔火和灯标，像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

　　也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起。也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凌空飞降，又像一匹匹素锦，从山上挂起。

　　1.用“_________ ”画出两个运用了修辞手法的句子，并判断运用了什么修辞手法。

　　2.选文中画浪纹线的句子中“它”指的是    。

　　3.文中破折号的作用是    。

　　4.作者抓住了    、    、    三种景物来描写三峡夜色的幽静和美丽。

　　（二）都江堰（节选）

　　余秋雨

　　我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。连葛洲坝都看过了，它还能怎么样？只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上（胡　湖）逛，一心只想看青城山。

　　七转八弯，从简（朴　扑）的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。

　　即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水（溅　渐）错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。

　　1.用“√”选出正确的生字。

　　2.第二自然段中都江堰里的水的声音是怎样变化的？请用“________”在短文里画出来。

　　3.一开始游都江堰时，作者的心绪是________。    

　　4.仔细阅读第三自然段，你觉得都江堰的水美在哪里？    

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　　5.“看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。”短文以这句话结尾有什么用意呢？    

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　　八、习作。

　　本单元的课文都是描写的都是自然风光，展示给我们的是一幅幅美景。海潮、三峡、漓江各具特色。你可以借鉴课文中描写景物的方法写一处你喜欢的景物，如：“秋天的公园”“家乡的小溪”。注意抓住景物的特点，运用恰当的修辞手法，使描写的景物更加形象生动、富有感染力。题目自拟，不少于500字。

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