学霸不会轻易透漏给大家的4个学习习惯(2)

　　根据不同的学习内容安排时间

　　对于那些需要大量的阅读、理解和背诵的东西，建议安排时间较充足、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。因为看书和背书的时候很容易走神，很容易受到各种干扰。所以有时候感觉孩子看了两个小时的书，实际上真正看进去的时间还不足一个小时。

　　那么，那些精力不是很旺盛、比较容易受干扰的时间段做什么呢？做题。因为做题的时候需要动笔演算，会起到活跃大脑的作用，可以强迫孩子集中注意力。

　　上课管理习惯

　　上课时间占学习活动总时间的80%以上。一节课的时间虽然只有短短的45分钟，如果把每节课45分钟累积起来，这将是很惊人的数字。如果孩子轻视上课听讲，那他们就要在课下浪费更多的时间，长期累积下来，就是跑步前进也赶不上老师的进度。

　　如果把每一节课的45分钟都充分利用起来，那么学习效率就能成倍地提高，从而产生惊人的学习力。

　　课前预习必不可少

　　凡事预则立，不预则废。要想课堂45分钟产生惊人的效果，那么课前的预习是必不可少的。

　　每节课前，孩子要用五到十分钟左右的时间通读课本，了解本课大概讲的是什么内容。重点预习课本上的公式定理或者黑体字的内容，这些都是本科知识的精华，加以理解。还要提前看一看课后习题并尝试自己去做，记录做题遇到的问题。

　　因为有了充分预习的铺垫，孩子心中就已经有了重点和非重点之分。在上课的时候就要紧跟重点，尤其是在预习中不懂的内容。

　　不要钻“牛角尖”

　　课堂上，孩子要始终跟着老师的思路走。如果听课时某个问题没有弄懂，出现了“卡壳”现象，不要急躁，不要自己在课堂上一味地钻这个“牛角尖”，而要先把问题记下来留待质疑或课后去解决，要接着往下听讲。

　　假如一个问题没听懂就一个劲地想，老师是不会因为你在思考这个问题而停止讲课，等你从“牛角尖”中醒悟过来，听课的连续性已被破坏，思路也接不上了，老师后面讲的问题你就可能听不全、听不懂，甚至会影响整个听课的效果。