防止计算错误的四个技巧

　　防止计算错误的四个技巧

　　熟练掌握计算能力是学好数学（kaogaofen）的关键，基本上所有的题目所有的题型都离不开计算，如果做题思路清晰，，逻辑缜密，最后却因为小小的计算失误而被扣分，真是一大憾事！

　　那么，孩子们为什么会计算出错呢？

　　根据我的观察，主要有三个原因：

　　1.知识掌握不扎实。很多所谓的“粗心”，实质上是因为知识点不够扎实，孩子即便做错了，也会感觉这个知识点似曾相识，会对家长说学过，那么学过为啥还错呢？最后家长总结起来就是粗心。实际上是学过，但是没精通，一个考点犯迷糊，题目就会错。

　　2.过度自信麻痹大意。这条简称为“粗心”，倒还有些契合。一些成绩好的同学在做简单题的时候往往过度自信，经常表现出“难的倒不错，简单的老出错”的状态。

　　3.不检查或不会检查。检查错题是有方法的，没有合适的方法，经常会出现“我检查了3遍，还是错了”的状态，这个不一定是因为检查的不认真，很有可能是方法不对。

　　那么该怎么办呢？我这里有四个技巧：

　　第一，认真扎实的巩固知识点。有人说第一个这算什么技巧呢？！但是我要说，这个是最大的技巧，知识点学的够透彻够扎实，才能真正做好题目。所以，一旦题目出错，要先想想当时做题时是怎么想的，如果发现是知识点没搞懂或者直接没思路，就得认认真真的复习复习相关知识点了。

　　第二，怀疑精神，这一条是在试图调整同学们短期的心理状态。这个方法仅适用于过度自信型的孩子，如果孩子本身对自己的数学能力就不自信，千万别教这个方法。过度自信的孩子，算完题目以后一般不检查，检查也是草草看完怎么看怎么觉得对，所以呢，最好的方法就是怀疑自己，检查题目的时候一定要问自己：“这道题我是不是算错了，是不是算错了，是不是算错了。”通过暗示自己算错了，然后自己再次计算证明自己没算错这种方法，可以避免一些错误。（不过这个方法只有靠孩子自己主观运用<他本来就过度自信，所以难度较大>，比较折中的办法是在考试前提醒他运用此法，或能收效）

　　ps：为什么我推崇这个方法呢？因为我小时候就是这种孩子。。。。

　　第三，反算。小时候大家都学反算，就是加法运算变成减法，乘法运算变成除法，比如3×7=21，变成21÷7=3。这个方法其实主要就是为了给同学们检查题目用的。why？其实道理很简单，如果我不说3×7=21，我第一次算的是3×7=24，然后我还用3×7运算来检验，很有可能还会得到24这个答案，因为思维是有惯性的。但是反过来，我用24÷7，咦，我发现不等于3了。。。那我就知道我算错了。这个方法用来检查计算错误，百试不爽。

　　第四，答案代入。这主要是针对应用题和方程题。例如解方程，解完x以后，一定要代入原式进行检验，左右两式相等，就解对了。如果是应用题，例如列方程解应用题，有些孩子也是代入列出的方程中检验，其实这样不是最科学的。这种情况下我们要代入题目中进行检验，将答案代入题意中，根据题目给出的各个条件进行计算，看看各个条件最后会不会出现矛盾（算出的数字不对）。为什么要代入题目中呢？因为你有可能等量关系就没有列对，方程也是错的。

　　总的来说，第一条是基本功，要做好非一日之功；第二条是态度，需要孩子们自己有足够的认识；三、四是技巧，没了解过的同学们可以好好学习学习，get两个新技能~