小学的这些误区，初中绝对悲剧！有分量！

　　很多家长认为，小学应该减负，应该轻松学习，应该怎么怎么样......

　　我和各位家长一样，我也这样认为，只是不要曲解了“减负”二字的意思，所谓减负，就是减轻负担。而很多家长认为减轻负担就是什么都不做。

　　比如：

　　一、阅读是小学很重要的课外学习项目，家长们也都认同，但如果让孩子阅读一些自己看不懂的书或不喜欢的书，那自然就是孩子的负担，因此阅读什么书很关键。

　　二、，大多数学生听到这两个字，秒倒！为什么？因为固定思维，说起就是难，是负担，那是心里作用，导致孩子还没学，就没兴趣，就成为了负担，真的是这样吗？

　　三、英语，死记硬背单词，有几个学生会喜欢？当然是负担。昨天还发了一篇文章，如果能先学习说，会说一些句子，尤其是有古诗情景的小段落，孩子或许就是兴趣，哪还有什么负担？

　　所以，现在换句话说：小学语数外不增加课外知识学习，初中绝对是悲剧！

　　1语文

　　从小没有养成阅读的习惯，虽然也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，到了初中孩子语感不强、字词美句积累甚少，孩子的语文成绩很差，因为初 中考试大部分是课外知识，真是后悔啊，现在更没时间看了，最主要的是没有这个习惯！语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习惯的孩子，进入初中语 文再差也不会差哪去。

　　初中语文考试都是以中考为标准，语文卷子的阅读理解题(现代文、文言文)和作文占比分很大，而且阅读理解的文章内涵也很深。我孩子基本上不能理解文章 内涵，甚至有时读不懂；不会归纳阐述整章、整段的中心思想；不会用书面语言解答，答题经常是口头语，或者有时心里明白就是不会用文字表达，我心里只能是干 着急……阅读理解差自然作文也好不到哪去，他们老师说是阅读量不够，知识面窄，由于对文章认识肤浅，写作也就没有素材。另外初中语文考试经常变换形式考古 诗词、文言文，成语更是每考必有，所以小学学过的或者要求必备的古诗词，最好分类整理一下(如描写季节、景物、情景的等等)，并定期朗读背诵，做到滚瓜烂 熟。成语和文言文词句积累一定要知其意识其字，并体会文言文的语感。

　　2数学

　　小学学了点，但种种原因(个人的、社会的)没有坚持学，导致初中择校时什么好学校也没考上。除了择校时数学考，分班考试很多都是类型题， 周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的差不多，只是原来的数字改成现在的字母，(国家“禁奥”坑孩啊！)。还在小学阶段的家长一定要让孩子去 学，不管孩子学不学得好，肯定不会让孩子越学越笨！那些学过的孩子进入初中以后，他们的思维明显比没学过的活跃，新知识接受能力也比他们强， 这些孩子便越学越带劲，考试分数就慢慢拉开了距离。但切记学不要抱着拿奖的心态去学习，就权当开阔孩子的解题思路了。拿奖那是少数人的事，与我们无 关！

　　数学考试也是以中考为标准，很多题都是中考原题。都是找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等，运算律尤其是分配律 要反过来倒过去地会运用。总之小学的知识多学一点最好。小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中几何联系 得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学)，我孩子小学时几何问题弄到很懂，到了初中几何问题都能轻松应对。

　　3英语

　　在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是 课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会(因很多单词不知道)，真不知道小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子小学就开始学雅思的，现在学英语很轻松，在 小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样啊都是优啊。真是后悔没有让他在小学英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。小学英语听、说、 读、写、背一样都不能少，不然就会变成老大难科目。