家长日记：如何让孩子成为有潜力的孩子？

　　我家孩子还在成长中，我也不知道是否孩子算成功的孩子，我只不过是想将个人的想法探讨一下。

　　孩子小的时候，没有体现出超人一等的智慧，腼腆，羞涩，像大多女孩子一样。什么会背唐诗多少首？什么会唱多少儿歌？从小我们都没有刻意地去培养她的特长，而是任其自由生长。

　　当然，像很多家长一样，我也喜欢孩子是天才，有与众不同的记忆力，或者艺术表现力。但在幼儿园期间，我没有看到。

　　很多家长给孩子报了很多兴趣班，我不希望孩子太累，就带她尝试了一些乐器，孩子表示喜欢古筝。在小学3年级的时候，带孩子报了一个古筝班，孩子一开始也蛮感兴趣的。但长时间的苦练，孩子就不太乐意了，每周每天都要练琴，孩子坚持不了了，一开始，在我的督促下，每天可以练20分钟，如果我出差了，就开始打折扣，基本一周练1～2天，每次10分钟左右。很快，练了1个学期，我希望孩子能考过级，就给孩子报了古筝4级，练习也断断续续，然后，就开始考试了，没想到，孩子竟然考了4级优秀。

　　但孩子兴趣也变淡了，我也没有再强迫孩子继续学习，就这样，拿了一个古筝4级，就放弃学琴了。

　　对于孩子的记忆力，我觉得不太好，因为经常问她什么东西在哪儿，基本没表现出较好的记忆力。完全不像我小时候，那是隔了一个月的东西，可以记忆犹新，很多东西，我都记得很清楚。心里对孩子的记忆力，有点着急，但表面我从来没表现出孩子记忆力不好的暗示。既然孩子记忆力不好，那就这样了，没有特别的办法，任其发展吧。

　　慢慢地，发现孩子有一个兴趣，喜欢看书，各种书籍，抱着可以看很久。既然孩子喜欢看书，就支持吧；有时候，孩子母亲说书太贵了，买的没意思。但从小买不起书，也得不到图书的我，对孩子想买书的愿望，我是有求必应，只有书籍对孩子有好处，鼎力支持买下来。后来，发现买的书，有时候孩子也不愿意看，就鼓动孩子到金陵图书馆借书看，一次性可以借8本，孩子总有喜欢看的书。这样，孩子几年里看了不少感兴趣的书。

　　为了孩子，我们努力给孩子择校，上了不算名校，但也算不错的小学。

　　孩子在1～2年级，几乎差不多，也体现不出特别来。到了3年级，经常处于平均分上下的位置。另外，她的同桌，喜欢玩游戏，还经常约她一起玩电脑游戏。发现不好的苗头后，我急了。参加了一次家长会之后，对孩子的情况也掌握了不少。

　　在这种情况下，我和孩子深入的聊了一次天，跟她分析了现状。然后指出她这样，一定会有问题。态度不好，是我不能容忍的。所以，断绝了孩子继续游戏的可能，而且，严格指出，不能受不好习惯的孩子影响。

　　然后，跟她一起制定学习目标，如果平均分在90-95分之间，每次考试得分需在平均分上+2分才合格，如果平均分在95以上，每次得分需在平均分上+1分才合格。因为我们未来必须考虑择校，孩子如果平均分的话，未来择校的可能几乎没有。让孩子早知道，未来的路如何走，虽然给孩子压力大了点，但我希望孩子早点知道。

　　在这样的情况下，经过了一个学期，孩子的成绩，感觉一下子就上来了。开始，每次能考进班里前10名。当然，孩子压力还是蛮大的，发现孩子有压力，经常对她说，只要你态度端正，正常发挥，成绩其实不重要。让孩子放下包袱，认真学习。

　　因为发现孩子好像学习能力一般，针对课外等辅导，我一开始持排斥的态度的。但一次偶然的情况，我发现班里面，几乎一半以上的孩子，都在SR进行等方面的学习。而且，他们报名很早，基本在3年级上学期就开始了。为了孩子择校的问题，我也开始考虑课外补课。但我不希望孩子很早就接受，让她觉得学习是很痛苦的事情。这样，一直拖到了4年级寒假，我才开始给孩子报了SR寒假班。

　　一开始，孩子完全不适应。到了期中考试，孩子数学三星，但孩子基础题+提高题，仅扣了4分，但综合题，总分80分，只考了25分，而且，复习题也基本不会做。孩子学习有困难，以前，对于孩子的学习，我从来不愿意帮忙，很多情况下，题目简单，我的要求很简单，将题目再读1-2遍，基本读完以后，不需要我帮忙了。

　　这次，孩子明显遇到难题了，我需要伸出手来帮一把。我和孩子重新制定目标，对于太难的题目，直接放弃，做在目前基础上可以再进一步的题目，每次，提高综合题10分。

　　这次，期末考试，孩子进步了，综合成绩一等，数学综合题40分，达到二等水平。我和孩子一起分析，并及时表扬了她的进步。基础题+提高题满分。

　　孩子的每一分进步，我们都给予肯定，让孩子愉悦！

　　前2天，孩子无意发现了IQ测试，她兴趣来了，兴奋的在电脑上完成了IQ测试，测试结果132分，看到这个结果，我欣慰了，因为我只能得到95分。

　　不要轻易的给孩子一个帽子，尤其，小的时候，孩子的天分，在慢慢的体现，让我们一起耐心等待孩子的成长，孩子，会给你一个意外的惊喜！