【家长心声】我眼中的幼升小

　　来到家长帮已经快三年了，一眨眼小女也要幼升小了。幼升小了身边的很多父母都有这样那样的焦虑，说实在我不是特别能够理解，我觉得自己是个平淡的妈妈，但是我的这种平淡在旁人看来也有些异类，别人对此大都会表现的很诧异，随后说这样也挺好。纵观几年来对女儿的教育之路，我也可以用“用心”二字，所做的每一步也是为女儿的幼升小或是小升初甚至今后而做的努力。

　　女儿现在是大班，所报的兴趣班是画画，这是她感兴趣的，学了也有两年了，画工不怎样，但很注重细节。跳舞，因为女孩的原因这是我为她选择的，对此她还可以，看到别人在台上优美的舞姿她还是心驰神往的，但对于练功她又不是特别起劲，需要我的督促，我会经常给她看些舞蹈的视频，告诉他演员在舞台上夺目的光环是需要在台下辛勤的付出。大班下报了个公文数学。

　　对于识字没有刻意教过孩子，但从女儿出生起我们就开始给孩子阅读，包括平时尽可能多的跟她交流，到了两岁左右发现女儿喜欢上听我阅读，我也有被动的读完成任务似得读，变为每晚的一种享受。也曾用识字卡片教过女儿认字，但女儿一旦觉得你是刻意的教就有些反感，于是放弃了。一般我就是在阅读绘本时指着书名读，对于很多人介绍过的指读方式，个人是很反对的，因为我也试过但对故事的整体性破坏力很大，我自己都觉得没办法读下去。另外去超市时我会指着招牌给她读商品名称，通过这些方式认识些字，识字量多少不知道，但肯定不多。因为做数学的时候她不能读题。这点相信会对她一年级有点影响的。

　　对于英语，在女儿2岁不到时很有幸看到了汪培珽《培养孩子的英文耳朵》，使我对英文学习有了全新的认识。因此每晚的睡前故事里又增加了英语绘本。依照书中所介绍的方法，苗苗竟然一点也不反感。睡下后或她玩的时候会放英语的儿歌给她听，2岁多点听到跟着儿歌在唱，虽咬字不准但也唱的有模有样。在2岁半时在家附近的培训班给她报名学习，她成为史上最小的学员（一般是3周岁），通过一年的学习，我觉得小孩子其实模仿能力很强的，因此英语还是要从小学习。因为我们缺乏语言环境，因此还是要多加练习。其实通过这一年的学习，主要是想让她有这个语言环境，另外我知道一件事女儿还是很能做得住的。一个小时的英语课，前半个小时她的专注力还不错，后半个小时稍有走神，但是能和老师有互动，这对一个两岁半的孩子来说已经很不容易了。培训班的学习结束后，很可惜家里的英语学习只是断断续续的，最终还是没能坚持下去，因此坚持很重要。女儿大班下才又重新拾起英语，不过我不准备给她报班，准备花个几年时间，自我学习。因为在这之前又拜读了安妮鲜花的一本《不能错过的英语启蒙》，对于她的一些看法我也是比较认可的。英语学习要有大量的输入后才能有输出。就好比孩子学习母语，孩子也不是一出生就会说的，当家长和孩子的交流多，孩子的语言能力就会强些，孩子开口也会早些。这就是因为有了大量输入后孩子给你的反馈。而英语培训班在没有大量的输入的前提下既要孩子做输出，这只是满足了父母的需要，因为他们付了高昂的学费。在这样的强迫输出下，会有一部分孩子退缩，产生畏惧心理。对于这点我有体会，当时女儿报班时，每次老师都会有新内容回去操练，如果旧的没消化新的又来了，她就开始厌倦。目前我给她每天听或看，随时随地，虽然小时候学的那些她已经忘记了，但对语言的敏感度还在，她对此一点不排斥，看动画我也尽可能给她看原版的，因为她不识字即使有中文字幕她也看不太懂。因为我的工作关系，我也有学习日语。因此我也找了原版的日本动画给她看，她也看得有滋有味。因为我对她也没有考核，她也没有压力。有时我也会教她一些句型或单词，学了后会说我又忘了，我说忘了很正常，因为这不是你的母语。

　　对于数学，因为班里的好多同学在外面学习公文数学，相对于其他没有学习的孩子，这些孩子的表现非常优秀，得到老师很多的赞扬。因此女儿很是羡慕，她自己提出要去学习。于是老公给报了名，刚开始我还是有些排斥的，因为不想让孩子参加过多补习班，但上了之后觉得还是可以的，每次耗时不多，女儿还是有足够玩耍时间。其实在没参加上课之前，我已经觉得她数学做的不错了，比我小时候强多了。因为我从没看到过她扳手指。我告诉她妈妈小时候要扳手指的，如果手指不够要用脚趾（当然这是说的夸张了），女儿会问那不够用呢？我说就拉别人过来用咯，她听了哈哈大笑。

　　我很喜欢这四个字“静待花开”，我觉得我自己的耐心也是有限的。当我教了十五分钟后，她还未掌握是，我的耐心在消失，声音会拔高，而我知道这对孩子不好，因此我对孩子的学习采取引导的方式。教苗学认钟时，我教了她一些要点后，她还是不能掌握，我感到怒火已经升起，但我还是压制住，告诉她没关系，慢慢来，然后就停止教学了。之后每天我都会问她一次，现在是几点了，然后她会告诉我，不对我会在把要点再重述一遍后不在继续考她，第二天继续来。数次之后她的准确率越来越高，渐渐的她会说我有点找到感觉了。现在她已经认识钟了，虽然说的还不是很快。

　　其实在女儿的文化学习我花的时间并不多，对于幼儿园教的一些你能掌握就可以了，但对于孩子的一些行为习惯及细节教育，我是花了很多心思的。比如一岁多点她就可以自己吃饭，之后就基本不喂。吃饭的时候就是吃饭，不允许干其他的，不允许剩饭，吃多少取多少，对于掉落在桌上或地上的饭粒需自己清理。会走路后就让她自己收拾玩具，就连家里的阿姨也说，她做过很多人家，没看到有孩子能自己收拾物品的。很多东家不怪孩子没收拾反而怪阿姨不好。而我对于阿姨对孩子的帮忙，我都会拒绝，自己的事情尽可能自己做，不会做妈妈可以教你。当她上托班时老师对她的评价就是自理能力强。从小起生活就很有规律，因此不用为她的起床发愁。在我这样的调教下女儿虽不是个特别外向的孩子但她对环境的适应能力非常强。现在做作业，我会要求她做作业前把该做的事做了，比如喝水，上厕所之类。做完功课把东西都收拾好。当孩子做作业的时候，我们也选择看书或工作，并且我们在客厅里大家一起很有氛围。当我们没下班时，她也会吃完饭后把每天的公文数学做好。虽然她对小学生活颇有“微词”，因为觉得自己玩的时间少了，但我告诉她只要你能合理安排好时间，玩的时间绝不会少。妈妈也不希望你做个只读书不会玩的孩子。

　　对于择校我和孩子她爸刚开始也是存在分歧的。我的是就近原则及不要把所有的精力都放在孩子身上。老公则在女儿刚入园时就为女儿选好了他心仪的小学，在他单位附近，而且他们单位很多教职工的孩子都在哪里读。但我觉得路太远，学费太贵。家门口就有为啥不去，老公觉得那里是菜场小学，人员素质低。对此我是颇有微词，因此我们发生过数次争论，你如何来判断素质高低，仅凭学历吗？我告诉他你敬重的岳父家里也就是我的爷爷奶奶，都是没有文化的工人阶级，他们一直住在上海的棚户区，我的爸爸就是从那里走出来的，读了大学，当了老师教授，下海经商。我们双方的妈妈都是低学历的人，你认为她们素质低下吗？难道你能保证你的女儿今后踏入社会所接触的都是高大上的人物吗？如果碰到个无赖就无以应对了吗？通过这么多年来我在孩子身上的用心，他也认可我的“决定孩子一生不是成绩而是能力“的理念。

　　另外一个有别于其他家长的事是，让孩子运动。我喜欢阳光自信有活力的孩子，而这点我觉得是很多孩子缺乏的，我希望自己孩子有。我会鼓励孩子做各类运动。我尽可能带她进行户外活动。爱运动最明显的好处就是身体棒，女儿很少生病，即使偶有感冒发烧我也不选择打针吃药，而是靠多喝水及多休息让其自行恢复。运动使孩子的协调力很好，苗大班时要学校学跳绳，但我教了数次后她还是不能掌握，当时老师就说了不用担心的，她可以的。女儿在中班时学会了骑两轮车，这事对她非常有影响，她的自信心一下子增强很多，当她屡次跌倒时，她都没有放弃。包括后来学滑板等她都掌握的很快。但她并不是个假小子，而是个有着很深公主情结的小女孩，但并没有公主病。2岁多时去动物园她就能跟随我们走上一天而不用抱，连我自己都觉得有些累。

　　对于女儿即将来到的小学生活，我也是充满期待的。