兴趣不是最好的老师——致家长们的信(2)

　　过多强调“兴趣”，美国教育也走了弯路

　　现在大家都痛恨中国的应试教育，很多家长们想把孩子送到世界先进国家，比如美国，去学习。的确美国教育有先进的一面，但是美国就培养出很多具有毅力的人才了吗？也没有。

　　如果你真的了解美国的教育，你会知道：比起中国，美国把天才孩子们相对来说照顾到一些，但是普通孩子呢，没有开发出潜力的孩子大把。

　　事实上，美国的教育界最近在反思，毅力（Grit）这个词突然成了久违的时髦词。近年来美国甚至还有一个获奖的教育学研究——一位教育学专家的研究小组调查了很多企业高管，发现他们最关键的成功秘诀——既不是高智商，也不是高情商，而是“毅力”！

　　我说这个发现真是毫无新意。没有毅力，当然什么都是空的！这是几千年人类文明应该带给我们的常识。这种常识难道需要科学研究才能发现吗？！我们难道要靠着这种教育学的数据引导教育吗？！教育学研究是不是该把资源用在更需要的地方啊？！

　　过去的几十年，不是一个短时间啊，美国的教育界总体来说很少强调“毅力“，多多强调的就是“兴趣”二字，课程当然也是在这种思想主导下设计的。我也认为兴趣很重要，我们可以也写很多文章讨论兴趣的重要。但是过分强调兴趣的结果是什么呢？

　　首先，一般学生对抽象的学科，比如理工科，普遍比较惧怕。这个直接导致了学生的理工科基础相对薄弱，这方面人才青黄不接，供不应求，靠中国和印度等国家的移民提供。只不过美国财大气粗，把全世界的优秀理工科人才吸引过去了，才没有显出捉襟见肘的窘态。

　　这方面美国教育界近年来一直在反思，但是在全国范围内，他们至今好像还没有什么显著的进步。比学科落后更可怕的是某些学生的心理素质和状态，他们应对挑战和压力的能力实在太低。美国高中学生患抑郁症，甚至因抑郁而自杀的事件现在已经多到令大家担忧的程度。

　　但是美国的主流家庭总体来说还是有些好办法的。很多家长会给孩子们从小立下很明确的规矩，很坚持原则，不溺爱。孩子到了十几岁，很多孩子不管家里多么富有，都要利用暑假的时间打工挣钱。家长们把最后的话语权牢牢掌握在自己手中。

　　如果他们遇到天生意志特别薄弱的孩子，所有的正面努力都失败，甚至打工也教育不了他们的时候，他们会把最后的话语权拿出来：“你如果再不努力，我们要求你自食其力。拿现在的学历出去找工作，你自己看看你能挣什么样的薪水，过什么样的生活。“这是美国教育的精华。

　　今天我也得负责任地把它传递给家长们。希望我们不要走到那一步，毕竟那是不理想的，有风险的。但是非常不幸的是，国内的大多数家长遇到类似的挑战（可能甚至我们的孩子天生不是那么没有毅力的），还总想着花大钱把孩子送到先进国家去“见识”。见识当然好，问题是具体见识什么呢？我问过家长们，很多家长完全答不上来。他们告诉我：不清楚，反正见识见识呗，见识总是有好处的。

　　我要清晰地告诉大家，最有机会“见识”和进步的机会，其实是在家长自己手里！过去的十几年，我和您没有机会相识，我没有机会告诉您。但是今天，我还会清晰地告诉您另一点：初中是宝贵的纠偏机会，孩子一天一天在成型，我们的时间一天一天在流逝。我们需要抓住大自然给予我们的宝贵机会。

　　如果过去的十几年，您不知丧失了多少话语权，赶紧学着收回来。如果您曾经一味地尊重孩子的所有选择，以为兴趣是孩子最好的老师，我理解您的境遇，但是我更希望您早日从那些误区走出来。兴趣和老师都不是孩子最好的老师，家长才是！家长是孩子的第一任老师，最重要的老师，其他的都排在后面。

　　“时间管理”和“延迟享受”，培养毅力的第一步

　　那么我们该怎样帮助孩子们培养毅力呢？先和大家分享一段我和孩子们的对话吧。我问孩子们一个问题，要求他们诚实而没有压力地在心里对自己回答，不用分享答案。这个问题便是：“一个盘子里摆满了食品，有你喜欢的，有你讨厌的，要求你最终要吃完。你是先吃喜欢的，还是讨厌的？”

　　孩子们面面相觑，露出神秘的表情，我知道他们心中已经有了自己的答案。然后我告诉他们：“先吃讨厌的食品的同学，祝贺你们，因为你们天生具备成为人才的一个重要特质——‘延迟享受’。先吃喜欢的食品的同学，我也祝贺你们，因为你们即将有机会跟着老师学习如何延迟享受，进而有机会成为人才！”

　　的确，培养毅力的一个初级练习，就是“时间管理”和“延迟享受”。我们正在筹划一项以家庭为单位的活动，要求孩子每天把课余时间进行规划，把所有学习和玩耍的时间都规划进去。我们每周发布一些硬指标来进行竞赛，考察我们管理时间的成效。活动结束的时候，我们允许孩子们好好地享受一下胜利成果，奖励一下自己。请家长和孩子们加油吧！

　　最后我想说，如果一个教育者只是传授知识，然后用考试来筛选他们，那不是真正的教育。如果教育者过分强调兴趣，那是一种溺爱，也不是真正的教育。孩子们需要被激励，应对挑战，然后取得进步，建立自信，获得正能量，再去建立更高的目标，应对更高的挑战……周而复始，从而建立一个良性的循环——这叫做唤醒孩子的内心动力。这才是真正的教育！