小学高级教师教你如何引导孩子写好作文(2)

　　白惠珠：从现在做起来不晚，关键是坚持。我的一个学生写的，“今天下午放学，为了写日记我又哭了。妈妈批评我不主动。老师，我不想写日记。”

　　芊芊：让孩子写他自己最想写的。

　　阿桃：少批评孩子，少打击孩子。

　　天乐：写日记需要素材，才能写好的日记。

　　part C

　　好的素材到处是，关键在引导

　　阿桃：引导孩子找到写的快乐，好素材取之不尽，用之不竭。上学、放学路上的情境，孩子们在学校的玩耍，都是很好的素材。

　　芊芊：孩子读书的时候，我插嘴了，第一次孩子没计较，第二次孩子就罢读了。

　　老张：从孩子半岁始，我们每晚给孩子读书，坚持七年。

　　白惠珠：一开始，不要给孩子过高的定位和要求。所有的技巧、内容、立意都不重要，关键是能让孩子不害怕坐下来面对日记本。

　　老张：引导孩子喜欢读书，养成良好习惯。

　　白惠珠：家长的欣赏、鼓励、引导就是孩子的动力。

　　甜爸：大人也要注意创造适宜孩子的环境。

　　阿桃：用您的爱心、耐心和智慧，引导孩子。

　　牛牛：我家孩子想玩游戏，玩过之后要写日记;想看电视也一样，看过之后也得写日记。从二年级开始一直是这样。

　　阿桃：请尊重孩子的选择。别强迫，用“可以”;坚决不用“应该”。

　　牛牛：想玩的时候，他就愿意写。

　　甜爸：写日记成为惩罚工具了。

　　阿桃：您看问题很尖锐呀!

　　白惠珠：孩子不让家长看日记，你可以把你的“秘密”说给孩子，让他觉得你够“哥儿们”……

　　阿桃：白老师说，每次改学生日记，她都会选出“取材好、教育意义重大、语言生动形象、富有生活情趣”的日记在班里读。虽然他们写的只是一两句拼音日记，白老师却读得声情并茂。被读到日记的孩子自豪得左顾右盼，其他孩子羡慕不已，他们很快也写出了很好的日记。

　　甜爸：白老师的做法值得家长借鉴。孩子在学校遇到好老师太难，父母却可以通过学习成为好老师。